中云经贸学校职教高考喜报连连！高分究竟如何炼成？

几年来，中云经贸学校在职教高考中本科达线率高达70—92%。2023年，又将是一个职教高考专业技能测试“丰收年”。从已公布的职教高考技能分数来看，满分230分的情况下，学校的计算机软件与应用专业平均分217分，护理、医学技术专业平均分分别为222分、221分，在山东省名列前茅。优异的成绩如何炼成？中云经贸学校告诉你。

走出去、请进来

多方式教研，享受最优教育成果

教研是教学活动发生的基石。以往的教研活动往往被当作集体备课，未发挥其真正作用。自中云经贸学校转型专注职教高考，学校便积极改革教研活动，让教研真正作用于教学。

在中云经贸学校，你经常能看到这样一幕：各个办公室里，在学科名师的带领下，教师们你一言我一语，争先恐后地表达自己的看法——这就是学校定期开展的教研活动。学校还明确指出了教研的具体要求：教研“研”的是教学的境界，既要研究教材，又要研究教学大纲和高考考试说明；既要研究教法，又要研究学法；既要研究教师引导启发，又要研究课堂情感互动；既要研究课程逻辑，又要研究学生如何获得体验……总而言之，教研要从教材、教法上的研究逐步上升到教学经验、教学理念上的交流和探讨，摩擦出思维上的火花，促进教学更快变革。

教研活动的新要求让教师们有了新变化，现在每位教师都能积极主动地参与，提升自己的教学能力，教研、研讨蔚然成风。中云经贸学校的老教师说：“以往参加教研活动只是带着耳朵，听听别人怎么说。现在则大不一样，要带着准备、用‘心’参加，想在教研活动上说什么、做什么、解决什么都要提前准备。”

学校的年轻老师说：“以前特别不爱上公开课，现在特别愿意上。因为以前的公开课是一个人的教学能力展示，完全是‘个人秀’。现在大家群策群力、共同策划，上一堂公开课相当于从多位教师那里‘偷师’，对我们年轻教师来说是绝佳的进步机会。”

读万卷书，行万里路，教学不止发生在学校。每年，中云经贸学校都会组织学生和教师一起到职教高考强校外出研学两次，身临其境，让学生见识更优秀的同龄人的状态，帮助教师观摩强校的教学与管理。沉浸式、联动式研学，达到“1+1>2”的成长。学习先进教育经验不仅要走出去，更要请进来。中云经贸学校经常请职教高考强校教师入校为学校教师进行培训、一同教研，取长补短，将最先进的教学经验引入自家课堂。

打牢文化课基础

在职教高考厚积薄发

职校学生大多文化课基础薄弱，为了帮助学生更好冲击职教高考，中云经贸学校用多种方式补齐学生的文化课短板。入校前，教师会在学生中开展摸底问卷调查，了解每名学生的文化课基础。并根据调查结果有的放矢地按学科开展专题补课。从初中基础知识补起，慢慢过渡到职教高考知识，由点及线、由线到面，帮学生搭建起学科知识框架。在平时的学习中，教师也会时刻监督学生的学习状态与结果，做到“勤反馈、多纠正”。如学校的语文教师王诗文所说：“在教学工作中我们会侧重于学生基础的打牢以及学习习惯、答题规范的培养，这是一个需要巧思与耐心的过程。”

中云经贸学校的信息技术教师杜祖赞有六年大中专院校教学经验，教学经验丰富，学生本科上线率在80%以上。这背后的秘诀便是打牢文化课基础，厚积薄发：“我教授的是专业课。在专业课的教学中，我通常从基础知识入手，初步构建学好专业课的‘起步工程’，并根据学生的差异性，因材施教，不断发掘学生的潜能，逐步建立起学生的自信心。同时在实践中不断探索，以丰富多彩的‘形’式来点缀、深化计算机专业知识的‘神采’，让课堂充满活力。在课下也不能放松，我会加强对学生学习策略的指导，积极地引导他们，帮助学生学会如何学习，取得更优异的成绩。”

杜祖赞执教的高二（3）班有十几名学生文化课成绩不佳，他深知这只是表象，要找到病因才能对症下药。“文化课弱咱不怕，补就是了。但文化课弱的孩子患的往往是‘综合症’，就是学习态度、行为习惯、性格等方面都存在问题。拿我教授的信息技术学科打个不恰当的比方：这就好比电脑中了病毒，一般的杀毒软件作用不大，必须将硬盘格式化，从零开始重建学生的学习习惯，从根源化解学习困难。”

教授“后进生”，杜祖赞有独到的心得：首先要降低所学知识的难度，由易到难，即时强化，再一点点儿建立学生的自信。“学不好，咱降低难度，从初中知识开始，一次讲一点儿，小步快跑。不爱学，好办，咱就跑圈。别人跑三圈，你跑六圈。这不是惩罚，而是告诉学生，你总有比别人强的地方。就像我一直说的，学习上先不跟别人比，就跟自己比，比昨天好就是进步。”

在中云教师的耐心感化下，学生周承涛的成绩突飞猛进：“我刚来学校的时候，语数英加起来才160分，基础比较差，对专业课也比较懵懂。经过三年学习，现在我的数学和语文都能考到90分以上，而且在职教高考技能测试中取得了228分的成绩。要知道，满分才230分呢！”

青报教育在线 焦春阳