在二十一世纪学校，人人都是“世纪演说家”

马雅可夫斯基曾说：“语言是人类力量的统帅”。

今天，演讲与口才已经成为现代人必备的重要素质。不知你发现没有，在学校的课堂上：发言精彩的学生会受到老师和同学的肯定；在集体活动中：表达和沟通能力强的学生，会在学生中成为领袖和核心人物；在重要的面试里：擅于表达自己的学生，会得到更多的关注，脱颖而出！

可见，在当今社会，自我表达能力是很重要的竞争力！可你是否知道，优秀的表达能力，其实是通过培养和锻炼出来的。

北京市二十一世纪国际学校自建校伊始便提出校训“做豪迈的中国人”！校长范胜武对校训的解读是：致力于培养“具有中国灵魂、国际视野与跨文化交流能力的社会主义建设者和接班人”。由此可见，从学校办学理念上就将学生的“交流能力”即口才视为学生发展能力的培养目标在二十一世纪学校显得尤为重要。

自转型国际学校后，二十一世纪学校研发了十二年一贯制世纪演说家课程，作为学校的特色课程之一，世纪演说家课程可以在口才与演讲方面开启学生良好的启蒙训练，锻炼学生的语言表达能力，提高学生的应变能力，也可以培养学生大胆发言的能力。学生在这门课程中通过很多演讲机会，提升自信心，增强敢于表达的胆量和表现力，从而培养孩子良好的艺术素养和卓绝的口才。

学校将十二年的“世纪演说家”课程分为四个学段，并根据不同阶段学生心智发展及言语能力水平，确定了每个学段的学习主题及学习目标。从小学一年级开始，用十二年的时间循序渐进地、系统地培养学生的交流能力，给学生一个锻炼口才、提高综合素质的扶梯。

同时，为配合四个学段的学习和训练，学校组织教师开发了五套培养口才的校本教材，每学段一本主体教材；同时增编一本《演说词鉴赏》，选取中外演讲名篇，供学生和广大教师品鉴文质兼美的演说词，领悟演讲的奥妙。

教程编写采用“知识讲解、技法指导、技能训练”相互结合的体例，着眼于能力、知识、素质三位一体，注重实用性、趣味性、人文性。另外，每个学段的校本教材都包含文字资料和相配套的音视频资料，形成电子资源包，使学生乐学活用，迅速提升表达和交流能力。

在课程实施上，老师们采用了三种方式——开设故事、主持人兴趣班，开设选修课，组建辩论社团。同时，学校还举办“世纪演说家”系列比赛，以赛促练、以练促学。

为了把这项系列比赛举办得更规范、更合理，学校专门制定了“北京市二十一世纪国际学校‘世纪演说家’比赛活动实施方案”，并聘请中央电视台知名主持人、专业教师给学生进行培训指导，聘请专业人士担任大赛评委，批专项活动经费打造高水平、专业级别的舞台，给学生更专业的舞台体验……这些大大激发了学生的学习兴趣，促进了他们口才的提高。

此外，学校的辩论队经常活跃于各大演讲与辩论赛场并取得了优秀的成绩，目的也是为给学生创造提高口才的平台与机会，着眼于学生未来发展，提升他们的综合能力。

丰富多彩的演讲活动，可以全方位提高学生的表达能力和综合素质，让二十一世纪学校毕业的学生，在走出国门、出国留学，在西方主要以讨论、辩论为主展开的课堂活动中，一定能够更加从容的适应国外大学生活，并成为那个擅于表达、阳光大方、热爱舞台的“天生演说家”！

今年9月将在美丽的青岛西海岸开学的青岛市二十一世纪学校，课程体系与北京总校保持一致并同步教研成果。最近已有千余组家庭到青岛市二十一世纪学校探校，探校家长和学生在校园中流连忘返，有家长表示：“海淀名校果然名不虚传，我们就是冲着二十一世纪学校的名头来的！”，汲取北京总校近30年教育教学沉淀的青岛学校，也将如同北京总校一样为青岛、为国家培养出一批又一批的优秀学子。

文：笔墨青岛