“减负”不仅仅是减少作业，最根本的是这些

减少作业量，减少课外负担，是双减的基本要求，那么在“双减”的背后，我们更多追求的是哪一种能力和品质？

减负的关键不仅仅是减少作业，减少课外负担那么简单，更重要的是，我们需要通过“减负”来调整当前的教育场景，重塑当前的教育生态。

中国教育学会名誉会长顾明远先生在“2021搜狐教育年度盛典发表了题为《新形势下教育本质与价值观的再思考》的主题演讲。他提出“减负”不仅仅减少一点作业，最根本的问题是要培养学生开朗的性格，开放的心态，健全的人格。顾明远，中国教育三十人论坛学术顾问北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长。

以下为顾明远先生演讲全文：

大家好，我们中国的教育进入了一个历史时期。今年是第十四个五年规划开局之年，也是第二个一百年奋斗目标的开局之年。教育要建立一个新的教育体系，新的教育体系那要求提高教育质量，促进教育公平，落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话。落实这个讲话，国家出台了一系列的文件，特别是“双减”政策，也就是减轻作业负担和校外的作业负担，这个文件的出台对我们的教育发展有重要的影响。

为什么要“减负”

为什么要“减负”，我觉得最根本的问题就是落实全国教育大会的精神，把立德树人落到实处，关键是要培养好我们的人才。现在学生的负担过重，影响了他的身体的健康。学习是不能讲竞争的，学习是要同伴之间互相帮助、互相讨论、互相启发，共同进步的。竞争当然有的，中考高考要竞争，但是这个是结果的竞争，不是学习过程的竞争。学习竞争以后不仅影响到学生的学习，不能互相进步，而且扭曲学生的心理。学习讲竞争，那就是说“只能你好，不能我好”，不能互相帮助，不能互相促进，也不能互相进步。当然要培养学生的竞争意识，主要是到社会上不断进步、不断争先。

“减负”不仅仅减少一点作业

但在学习里是不能这样竞争的，比如说我们的乒乓球队，在练习的时候就要互相学习，共同进步。我们学习也是这样子，学习过程里要互相帮助，共同进步，把竞争引进到学习里就养成了学生的扭曲的心理，“我好就不能你好”，这种扭曲的心理对学习没好处，对培养人格没好处。所以“减负”不仅仅减少一点作业，最根本的问题是要培养学生开朗的性格，开放的心态，健全的人格。减轻负担以后并不是说学生的负担什么都不要了，要组织开展一些其他的活动，所以减轻负担还有另外一个重要的意义。

“减负”之后，增加什么

学生负担减轻了，可以参加一些他感兴趣的、符合他特长的一些活动。“减负”总体上来讲，就是能促进学生德智体美劳“五育并举”，培养学生全面发展。减轻学生的作业负担，学校工作就要有所变革，学校要重新调整教育教学工作。“减负”这几个月以来，学生都高兴，但是也涌现了一些新的问题，有些老师的负担很重了，也有意见了，学校也要统一安排一下，要因地制宜，不要一刀切，根据老师的不同的情况进行调整。另外，我觉得学生的课余的活动应该让学生自己去组织，小学生到了四五年级、五六年级，已经有能力组织一些活动，我们要认识他们潜在的能力，他的自主性、积极性应该说小学生也是很高的，老师做一些辅导，不要老师都去包办。也可以请一些志愿者，大学生的志愿者、社会上的志愿者，以及社会上的有识之士，有各种技能的人士也可以请到学校里来，比如说非遗的艺人、舞蹈或戏剧演员，也可以来做志愿者。这样也能减轻老师的负担。

最主要的目的还是能够培养更好的人才

减轻学生作业、减轻老师负担，使老师有更多的时间和学生沟通，了解学生的情况，更好地培养学生。总之，“减负”的最主要的目的不是简单的减少几个作业，最主要的目的还是能够培养更好的人才。我们教育到了一个转折点。我们现在的学生是第二个一百年奋斗目标的新生力量，实现中华民族的伟大复兴主要靠我们现在在校的学生了，所以教育的路是很重的。解决的出路就是要把课堂教学搞好，要上好每一节课。把课堂上好了，学生听懂学会了，作业就可以少布置一点了，负担就减轻了。所以我觉得“减负”的出路最主要的是在课堂上，所以我们的老师们要深入研究课程，研究教材，研究教材里的重点难点，把课讲实了、讲好了。

教师的角色发生转变，应该是设计者、引导者、帮助者

现在还可以利用一些信息技术，信息技术的发展对我们教育的发展也是有很大的变革。教育的环境变化了，教育的空间扩大了，学生可以在媒体上学习许多知识。新一代孩子他们已经是信息技术的原住民，人工智能、大数据影响到他们的学习。所以，老师们要改变过去的单纯传授知识，传授系统知识的培养的方式，要从“教”转变到“学”，重视学生的主体作用，让学生自己去探索，去研究。

在教学过程中要培养学生的思维，让学生思考一下，在思考的过程中提出问题，自己去探索、去解决。学生培养这种思维，将来遇到了问题就会自己去思考、去研究。老师要引导学生锤炼自己的思想品德，引导学生创新学习，引导学生要培养创新的能力，老师要帮助学生设计一个适用于他学习的一个方案，指导他学习，指导他吸取正确的有益的信息，所以教师的角色应该是设计者、引导者、帮助者。

信息技术应用到教学里头，我觉得也是对我们教师的一个挑战，对于当前人工智能、大数据在教学上的应用，我们要科学地对待，要合理使用。人才是需要人来培养的，不可能由机器来培养的。所以，我们教育的本质——立德树人是不会变的，我们老师们要科学地来应用。在课堂上，不是所有的都需要技术，还需要自己跟学生沟通。

比如说现在很多老师们做PPT，做得也比较花哨，其实没有这个必要，最主要的要把这部分知识交给学生，不是所有课程都要用PPT来表现。比如说在PPT上有个圆，这个圆就是一个圆的概念，如果老师在黑板上画一个圆，可能对学生来讲，这是一种人际交流、情怀，他感觉到老师画得真好，老师在黑板上写写，对学生来讲也是一个教育。一句话如果用PPT在屏幕上显示出来，学生一看可能就过去了，但是如果你在黑板上慢慢写，就可能引导学生的思维。利用信息技术是必要的，因为它正在改变我们的世界，我们的教育要科学地运用，要跟传统的教学结合起来，这样来培养学生。

总的来讲，我们今天的任务很重的，老师的任务是很重的，老师是非常辛苦的。这是对老师的挑战，老师们要不断学习，不断提高自己教学育人的水平。有好的老师才能教出好的学生，我觉得老师们确实任重道远，我们要为第二个一百年的奋斗目标培养德智体美劳全面发展的社会主义者建设者和接班人任重道远。我祝老师们能够工作顺利，生活愉快，生活也幸福，身体也健康。

（本文根据顾明远先生在“2021搜狐教育年度盛典”的发言整理）