一场温馨的“相遇” 青岛市实验小学为爱出发家访

青报教育在线讯 夜幕降临，华灯初上，秋末的风任性地扫在身上，虽不刺骨，却也挺有煞味儿。此时，青岛市实验小学的老师们正奔走在家访的路上，他们为爱出发，砥砺前行，一个个动人的故事正在发生着，一场场温馨的相遇也在进行着。

德国哲学家雅思贝尔斯说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育就是父母和老师用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的行动来慢慢影响他，让他生根发芽、枝繁叶茂。而家访则是联系学校和家庭的一座桥梁，它连接的是家庭与学校，维系的是师生之间的感情，它让教育更有温度。

潘玮老师是青岛市实验小学的一名教师，已经给四五中队的孩子们当了三年多班主任，从2016年这帮小不点儿初踏校门，到成长为四年级的学长，她的身份已不仅仅是班主任，更多的头衔是“妈妈”、是“大家长”，甚至是孩子们的贴身“保姆”。这是一个周二的下午，学校的钟楼已被暮色遮住大半个身影，操场上，十五六个孩子还在继续着足球训练，他们在场上奋勇拼搏，没有一丝的怠慢，班主任潘老师时不时跑上场叮嘱几句，俨然是一个教练。但大多数情况下她双手托着腰，面带疲惫的站在一旁，而她的眼神却跟着场上的孩子们飞速跑动着……也许大家并不知道，潘老师有严重的腰间盘突出，长久站立腰部很难负重，但是作为一名老师、一名班主任，她哪有机会坐着呢！长久站立和“上蹿下跳”才是常态。过了十多分钟，潘老师送走了结束训练的孩子们，本以为今天的工作总算可以画句号了，这时一个快递小哥向她跑来：“是您定的外卖吗?”“对对，谢谢您！”“潘老师您还不下班吗？”同事经过她身边随口问了一句。“简单吃两口，六点半要去家访。”早上七点进校，七点四十进班，中午看午餐，下午篮球赛她是孩子们的“主教练”，下午课活课她又抓着孩子们同步改错，三点五十送走放学的孩子们，她又变成了足球教练，当大家都替她松了口气，认为终于可以结束一天的工作时，她却又踏上了家访的夜路。一天24个小时，用在孩子们身上的时间和精力妥妥地超过一半。

晚上七点，潘老师如约来到学生家，面对热情的家长和那一张张带着期盼的小脸蛋儿，她一天的疲惫荡然无存。家长和她聊着对孩子未来的规划，潘老师边听边记录，一一点评孩子的特点和存在的问题，并给出合理化建议。针对家长提出来的语文学习越来越难的问题，也为孩子量身打造了相关建议：在阅读理解审题方面，如何抓住关键性词语来做题；如何多摘录好词好句进行累积，丰富自己的词汇储备；怎样强化日常用语用字的记忆，避免作文出现会说不会写的现象。听了潘老师的建议，家长们直呼太实用太解渴,和老师之间的话题越聊越深入，家校感情也在沟通中越贴越近。

四五中队的家访队伍中还有数学老师刘楠和体育老师董文惠。刘老师今年刚刚接手五班，他迅速进入角色，开学还不到两周，便对孩子们的情况了如指掌。每次家访前，刘老师都会仔细地把当天要走访学生的近期情况梳理一遍，做到底数清、情况明，家访时有的放矢。刘老师作为学校教导处主任，还向家长们介绍了学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。董老师作为四五中队的副班主任，平日里没少为孩子们操心付出，他认为不管是哪个学科的老师，都应该履行认真教学的天职，要教好学生，走进家庭，与家长深切交流，也是非常重要的环节。

面对面促膝畅谈，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，真正结成了家校合作的教育同盟。家长对老师的到来，非常热情地接待，他们觉得温暖、感动。孩子们也深切地感受到：自己并不是一个被“遗忘的角落”，老师总是在注视和关心着自己。“潘老师，您这次家访给了我很大信心，我会努力改掉自己的缺点。” 听了小王同学的这句话，潘老师拍拍他的肩膀，欣慰地说：老师相信你！家访后的几天，潘老师更是陆续收到了许多微信消息，家长不无感激地说：潘老师，谢谢您对孩子的表扬和引导，我能感觉出来，这段时间，孩子情绪很平和，几乎不发脾气了。而且，上课也认真听讲了。看到孩子的进步，我发自真心地感谢您。家长朴实的话语如徐徐清风，吹散了老师心中的所有疲惫。

教育是心与心的交流，是情感与情感的碰撞，家访使这种交流得到了更好地体现。因为家访，家校间的距离拉近了，大家毫无芥蒂，直面问题，换位思考，共商对策。看到孩子们和家长们充满信任的笑脸，能看出，作为老师，潘老师她很满足，也很幸福！