预计明年幼师缺口将达100万，不能让编制成为瓶颈

幼有所育”是民心所向，也是施政目标。但不少地方面临“盖学校易，招老师难”的局面。教育部部长陈宝生在去年两会上透露，按照幼儿教师与学生1:15的比例推算，2017年我国缺幼儿教师71万，随着“全面二孩”政策实施，预计到2020年缺口将达100万。

园内17位老师只有1位在编……幼儿园缺编现象十分突出! 根据有关免费师范生的要求，毕业生一般回生源地从事教育事业。但近年来，总有毕业生怀着热情回到家乡，但地方上没有编制，只能“先干起来再说”。人培养出来了，但编制没有，就像合同工、临时工。同时，编制紧缺往往跟人才培养不足相关，有近三成的幼教老师未接受过专业教育。有的老师从小学转岗而来，有的甚至只是初中毕业，只能带着孩子“排排坐吃果果”。 招不到专业的老师，地方不愿拿出编制，没有编制意味着没有待遇和稳定性，专业人才更不愿意从教。

“数量不足”“素质不高”“待遇偏低”多年来在幼教领域相互作用，成为环环相扣的因果循环链。对此，业内人士建议，各省区市应尽快完成公办幼儿园的核编工作，做到“手中有账本，心中有规划”。在编制总量暂时无法满足的地区，可以探索实行人员总量备案管理，并让非编教师同工同酬，保障收入。此外，让更多非师范生或中等学历人群来填补师资缺口，在满足数量的同时还要确保质量。在人才培养方面，需通过贯通培养、在职教育、专业技能培训等方式，拓宽人才培养渠道。