江苏激励优质大学办高水平师范：让师范教育重回精英教育

“我有个梦想，师范教育能重回精英教育。”江苏省教育厅党组书记、厅长葛道凯呼吁，为让更多优秀人才愿意当教师，未来江苏将多措并举进行改革，吸引和留住适合的学生读师范专业、做老师。

4月17日，江苏省教师教育创新发展推进会在南京举行，会议主题是贯彻落实教育部等五部委印发的《教育教师振兴行动计划（2018-2022年）》（以下简称“行动计划”），全面部署江苏省教师教育创新发展工作。葛道凯说，改革开放40年来，江苏省累计培养师范生90万人，省内教师的学历水平有了很大提升：高中教师的本科率由33%提高到98%；初中教师由专科学历比例11.2%提升到本科率94.44%；小学教师由中师（高中）学历比例31%提高到本科率82.06%；幼儿园教师由基本初中及以下学历提高到大专率91.33%。

葛道凯说：“但当前江苏省师范类院校生源质量明显下滑，师范教育已经从30年前的精英教育走向了大众教育。”

葛道凯解读了国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和行动计划精神，并表示，未来5年江苏省教师教育将“再出发”，围绕吸引适合的学生读师范做老师、激励优质大学办高水平的师范、建设专业机构支持教师终身发展、促进校地协作为基础教育服务等方面推进教师教育改革，让师范教育重回精英教育。

会上，教育部教师工作司教师发展处处长王薇指出，尽管近年来教师教育边缘化、弱化趋势有所遏制，过去5年师范院校数量逐渐增加，教师队伍的专业素质和教学水平得以提升，但总的来看，该领域还面临着教师教育的质量保障制度亟待建立、特色亟待强化、综合改革亟待深化等问题。

王薇认为，要解决这些问题，必须明确振兴行动举措，加大支持，应做到以下3点：彰显国家对教师教育的重视，提升教师教育作为教育事业工作的地位和能力；吸引优秀的青年学子报考师范院校，吸引更多人才长期从教；让高水平的学校增强举办和改革师范的动力，保障教师教育质量，培养适应现代化要求的“四有”老师。

“随着高校扩招、招生并轨、取消师范生公费教育和包分配等政策的实施，江苏省教师教育体系正面临战略地位弱化、优秀人才不愿意当教师、协同培养不力3个主要问题。”葛道凯说，江苏省教育系统要加大对师范院校支持力度，提高师范生培养经费，严控师范院校更名为非师范院校，打通政策落实的最后一公里，让改革见到实效。

葛道凯指出，要建立“县管校聘”管理体制，加大教育部门在岗位调配、教师招聘、职称评聘等方面的统筹管理权，鼓励大类招生、二次选拔，尝试增加面试考核，考察学生的综合素养和从教潜质，通过有编有岗、公费培养吸引优秀生源。在畅通就业渠道方面，鼓励有条件的地区实行先面试、再笔试，提高新教师的岗位适应性，积极探索优秀毕业生推荐就业制度。

在谈到“全面加强师德师风建设”时，葛道凯指出，教师职业道德是教师职业最基本和最重要的准则，违规行为要坚决查处，从严处理，“绝不允许公办教师到校外培训机构兼职，这在江苏也是底线，不容突破，不能让少数害群之马影响教师队伍形象”。