青岛四十四中校长张青涛：亦师亦友加速升级智慧校园

青报教育在线讯iqdedu.com  打造智慧校园才能真正提升办学品质，才能不断创新学校特色发展，才能全面打通学生成长的“奇经八脉”。进入新学期，青岛44中深度聚焦学生核心素养，继续完善生长型课程体系建设，推进“新亦课堂”教学实践，加速升级以“亦生亦师”为核心教育模式的智慧校园。

“全面推进学校成长共同体建设，是新学期学校发展的新亮点。 ”校长张青涛率先提到了“共同体”核心教育观，而完善“亦生亦师，易知易行”管理体系，成为44中构筑学校共同体的新锐举措：通过学生自组织和自课程的全面建设，强化具有“班本特色”的学生成长共同体；通过学科核心素养和学科课程群落的研讨，有效提升教师成长共同体专业化水平；通过进一步开发“家长学校”拓宽家校合作，充分夯实家校共同体建设；通过学长课程、校友课程、实践课程的全方位衔接，优化社校共同体的构建模式。

“加强干部、教师团队的专业化建设，是打造学校共同体的重中之重。 ”在张青涛看来，学校首先应实现制度管理的现代化，通过“互联网+”技术，构建制度管理大数据。其次，搭配精细化管理、引导力建设、师德师风建设、有效情绪管理、教师多元评价体系、独具特色的3S工作法等具体举措，真正搭建起专业化、有活力且极具幸福感的教师队伍。

优化升级的教师成长共同体，必然带动并激发学生、家校和社校共同体的自我升级和多元共促。 “培养全面而有个性的未来公民”是青岛44中的核心育人理念。长期以来，44中领衔实施并不断创新学科课程分层分类走班上课，缔造了闪亮的教学新模式；探索美术音乐课与心理课的有效整合，养成学生强壮的心理能力，重塑学生审美格局；精心开发的笃行力课程、引导力课程等特色课程，持续发掘学生成长潜力；别具一格的海洋特色课程、精品阅读课程、创客课程、公益实践课程、主题节庆课程、“3S幻城”校园之城等校本课程及自我发展模式，全方位精炼学生们的综合素养。坐拥优沃传统和开阔格局，青岛44中在全新的制高点上，领先启动“明理、乐学、慎独、善思”四大学院的课程选课及课程修复制度，创建“新亦课堂”2.0版本，让“亦生亦师”的智慧校园真正变身乐群卓越的成长共同体。