别着急送孩子学乐器，接受音乐教育的路多着呢

“我的女儿所在小学一个班级50个孩子，其中40个都在学习钢琴。”

“我想让孩子学唱歌， 可我们夫妻都五音不全怎么办。”

……

常常听到初为父母的朋友们提出的各种关于音乐学习的咨询。每个孩子学习音乐的行为背后都有其父母不同的考虑。

但音乐学习究竟学什么？孩子又该怎么学呢？很多家长不仅困惑而且焦虑。

孩子什么时候适合学琴，家长你会判断吗？

音乐，是人类表达世界的一套符号系统。它跟人类的文字和语言相似——世界上不同的民族和地区产生了多种多样的文字、语言、思维方式，音乐文化也千差万别。若将语言与音乐这两个不同的符号系统做个类比，语言之于音乐，就是文字之于音符，阅读之于读谱，朗诵之于歌唱。

不过，音乐比语言还多了更为复杂的一个层面：那就是乐器演奏。乐器弹奏需要将阅读到的符号通过手或口的肌肉控制和协调，经过感情的加工处理，落实到某件乐器上让其发出乐音。

爸爸妈妈们不妨回忆一下我们孩子学习语言的过程吧。自出生开始，大人们不停的对孩子说话，给孩子创设不同的生活语境长达1年左右的时间，孩子从单音的ba，ma逐步会说出词组、长短不一的句子。而在之后教孩子学习认字和阅读的过程中，家长常常会给孩子购买大量的字卡、图片。孩子们在3岁前总是饶有兴致的看图，但随着年龄的增长会逐步过渡到“画字”、认字，写字的阶段、最后形成了阅读和书写的能力。

所以，当我们成为了家长，为了对让孩子不再对音乐感到混沌，为了让孩子变得更为聪明、更有竞争力，为了一百个学琴的理由，匆匆的把孩子送入了琴行。可是，我们静下心来想一想，让一个尚不会认字的普通孩子，既没有大量优秀音乐听觉环境的熏染，又对音乐的记谱符号尚无任何概念，这时候便开始乐器技能的学习，是不是大人对孩子天性的极大压制和对孩子认知心理发展规律的极大不尊重？！

关于儿童的乐器演奏，你需要知道这些常识：

事实上，学习钢琴的第一个半年，就需要建立起手指肚正确触碰琴键、感受手臂力量，不同手指独立按键，双手协调弹奏的能力。而小提琴等弦乐器则更是从学习初始便要靠手指和耳朵共同合作才能固定音高与音准。这些都涉及到比较复杂的精细动作技能，需要眼、手、脑、耳非常好的合作，对孩子的认知能力是有一定要求的，而每个孩子的认知发展是有差异的。

作为家长，首先要了解自己孩子不同能力发展的敏感期，不要盲目的与身边任何一个同龄的孩子做比较，才能准确的为孩子学琴的时间作出判断和选择。

不学乐器，孩子学龄前可以学什么？

1.歌唱

孩子什么时候开始牙牙学语，什么时候就开始不由自主的歌唱了。节奏欢快的儿歌让每个天真的孩子情不自禁的扭起小屁股；一个不知从哪里听来的旋律，配上几句自己创编的歌词，憨态可掬地唱给爸爸妈妈听，常常这是一个有了孩子的家庭最为欢欣的画面……

作为父母，当不知道该怎么陪伴孩子的时候，跟孩子一起歌唱吧。清晨起床时、外出玩耍时、夜晚睡觉时、玩具嬉戏时，都是非常好的亲子歌唱时光。

鼓励孩子开口歌唱吧！

2.聆听音乐

也许有的父母很犯难，自己从小就不敢开口唱歌，自觉五音不全，脑子里也几乎想不出一首像样的儿歌来唱给孩子听，那应该怎样给孩子营造一个良好的家庭音乐环境？

如今，信息极大的丰富，各类音乐资源如打开自来水龙头般唾手可得，电视、手机、广场、街道充斥着各式各样的快餐式音乐。天天看某部动画片的孩子，看到后来一定会哼唱这部动画片的主题曲。可见，孩子在一定量的刺激下，对音乐的信息是照搬全收的，模唱的能力也非常惊人得快。  

但是，快餐终究是营养失调的，我们究竟要用什么样的音乐作为主餐来喂养给孩子？

在我看来，家庭音乐博物馆可以收藏三大部分的内容，它们分别是：中国流传至今的母语音乐、西方文明几百年间积累起来影响全世界的艺术音乐，以及世界各国民间音乐。

若要给这三类音乐再加上一个定语，那就是：节奏明快的、适合孩子年龄和心理特点的、具有普适性价值的音乐。