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以乐考促乐学,岛城小学低年级期末考快乐无“纸”境

2024-01-17 10:33 青报教育在线

摘要:考场变成“游乐场”,学生变身“闯关小勇士”……寒假临近,青岛中小学校陆续进入期末考试时间。这几天,一二年级学生们率先迎来“乐考”。各小学结合低年级学生的认知规律和成长需求,精心设计趣味游园、闯关游戏等花样繁多的无纸化测评形式,进一步落实“双减”政策,让孩子们在动手动脑和跨学科实践中,认识真实世界、解决实际问题,考出素养和能力。

青报教育在线讯 考场变成“游乐场”,学生变身“闯关小勇士”……寒假临近,青岛中小学校陆续进入期末考试时间。这几天,一二年级学生们率先迎来“乐考”。各小学结合低年级学生的认知规律和成长需求,精心设计趣味游园、闯关游戏等花样繁多的无纸化测评形式,进一步落实“双减”政策,让孩子们在动手动脑和跨学科实践中,认识真实世界、解决实际问题,考出素养和能力。

主打欢乐氛围感,激发学生参与兴趣

“走,咱们一起去打卡沿海城市。”1月16日,青岛同德小学以“小同小德玩转中国——打卡沿海城市”为主题,开展游览“大连——青岛——上海——厦门——深圳——三亚”等不同城市风光的一年级期末学科综合素养闯关活动。只见孩子们拿着足迹卡来到体育馆,徜徉在各个“城市”中,积极打卡各个项目,现场不时传出他们的欢声笑语。

“我们将每个城市的文化特色与学科知识相结合,例如来到‘大连老虎滩海洋公园’打卡点,孩子们挂灯笼、给小丑鱼分蛋糕,还用图形建造花式鱼缸,考查孩子的数学计算能力、动手操作能力和解决问题能力;再如来到上海这座国际大都市,孩子们在一场CityWalk中用英文介绍自己,展现了良好的英语口语表达能力……”青岛同德小学学生处主任赵一诺介绍,学校精心布置了考场环境,把知识融入到闯关中,让孩子沉浸式体验,游戏式互动,感受学科融合的趣味性。

青岛富源路小学以“闯龙关,乐成长”为主题开展情景式系列闯关活动,包括“数”林探险,跟着课本去旅行、“英”韵飞扬、趣味科学、 家务小能手等系列闯关活动,涉及语文、数学、英语、科学、劳动等学科,集实践性、趣味性、探究性为一体,全面展现了学生们的核心素养,增强学生的自信心,真正做到减负不减质。

古诗大擂台、朗读我最棒、口语交流台……青岛市北区第二实验小学同样为一、二年级学生准备了一场闯关盛宴。学校以核心素养为评价导向,将“学科课程”和“综合评价活动”有机整合,既帮助学生顺利检测前段时间的学习任务,也能让学生更了解自己的学习情况,力求让每一位学生爱上学习、乐于学习。

“我喜欢这样的考试,太有趣了!”市北区第二实验小学学生纷纷表示,闯关过程中自己不仅复习了学习过的知识,而且收获了自信和快乐。

多元化考试评价,不以分数论英雄

无纸化测评不仅实现了“乐考”,更实现了“乐评”。青报教育在线发现,虽然测试没有试卷,不用打分,但是不少学校创新推出了学习评价单或评价表,上面有明确的评价细则,有的是评星级,有的是奖章,有的则是荣誉称号,既为学生们创造更加丰富的考试体验,又通过测评分析找到学生薄弱点,进行针对性的强化学习。

例如,宁安路小学“龙行龘龘向未来”一二年级无纸化测评中采取了“宁安星”争章活动和“宁安乐学摘星”无纸化评价相结合的评价方式,既对学生的“好习惯”进行成长性评价,又对学生的“学业成果”进行阶段性评价。闯关结束,测评教师给孩子们在“宁安星争章手册”盖上“宁安星”探索章、“宁安星”读书章,学习评价单上则是学习通关获得的“快乐龙”“智慧龙”印章或“闯关星”。“学校一直非常重视对学生学习过程的评价,不仅有期末测评,日常教学中,教师也会设计一些小的闯关项目,并实施激励性评价,帮助学生养成主动思考、主动学习的习惯。” 宁安路小学副校长刘裕秀表示。

以“玩”代“考”的评测方式也得到了家长的一致认可。在“‘小龙人’游园会,快乐无‘纸’境”青岛博文小学低年级无纸笔测评中,家长作为志愿者参与到活动的服务和管理中,当看到孩子们在闯关过程中露出开心的笑容时,他们感到格外欣慰,由衷地为这样的测评方式点赞。“回想我们以前面对考试时感觉很痛苦,没想到如今孩子们考试很欢乐。”“孩子们在游戏之余完成了学业测评,真正做到了寓教于乐。”“孩子二年级了,虽然不是第一次参加无纸化测试,但是依然充满新鲜感!”

每一次测评都是师生共成长的过程

“老师们在无纸化测评上花费的时间和精力一点都不比传统考试少,每一个关卡的设计都要花费不少心思。”青岛富源路小学教务处副主任毛茅介绍,为了做好无纸化测评工作,学校前期专门召开了教研会议,每个教研组在学科关卡设计上进行仔细推敲,不仅要保证内容设置有趣味,还要保证内容设置有梯度、评价方式多元化,让学生在测评过程中玩有所得。“比如我们在二年级语文‘跟着课本去旅行’闯关活动中,设置了三条旅行线路,每条线路除了包含了词句认识、课文朗读、古诗背诵等关卡,还有‘当旅行遇到突发情况怎么做’等实际问题,培养孩子在真实情境中发现问题、解决问题的能力。”

同时,无纸化测评也正在推动教师不断更新教学理念,调整教学策略,关注学生综合素质发展。“‘乐考’对教师提出了更高的要求。近年来,学校发挥优秀教师的示范引领作用,带领学科教研组深耕教材和课标,不断优化教学方法和考评模式。”宁安路小学副校长刘裕秀表示,今后学校将继续探索多形式的低年级无纸化测评方式,尊重学生个性发展,培养学生核心素养。

青报教育在线 徐阳