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生命无价:从这场疫情中我们能学到什么

2020-02-17 08:31 孙云晓工作室

摘要:疫情,是对学生的挑战,也是促进他们成长的铺路石

新型冠状病毒肺炎疫情突如其来,与学生携手抗击疫情,是人民教师应该承担的责任!作为班主任的我们更是重任在肩。我们和学生一样居家隔离,活动受限制,计划被打乱,生活多不便,加上疫情形势不明朗,这些都磨练了我们师生同心战胜疫情的毅力,坚定了我们必胜的决心!

我们每天很多次刷新疫情动态数据,确诊多少,疑似多少,重症多少,死亡多少,治愈多少,这些数据时时刻刻牵动着我们的心。除了这些,我们还时刻牵挂着自己班上的孩子们,小刘过年回湖北老家了吗?小李寒假去过武汉旅游对他有没有影响?班里有同学发烧吗?有的同学父母被隔离了,他们的生活怎么办?除了生活和健康层面,我们还关心学生的精神层面,学生的思想状况怎么样,情绪状况怎么样,是否需要什么帮助?我们响应国家号召,居家隔离。开学推迟了,我们在家学习,停课不停学。作为班主任,我们总希望能够为学生多做些什么。我们能不能召开网络班会,让同学们聊聊自己的寒假生活,谈谈如何应对疫情,或者讨论从疫情应对中学习到了什么?我们更希望,当未来某一天我们的学生独立面对生活中的挑战和困难时,今天我们共同应对疫情的经历,能帮助他们走好自己脚下的路,书写好自己的人生故事。

生命是一场自我对话和自我叙事。学生的存在,给了教师这个职业呈现自己生命故事的机会。而教师的存在,可以像灯光那样照亮学生,也可以像镜子那样让学生看清自己,还可以像忠实的观众给学生加油鼓劲。在教师的衬托下,学生的生命故事将有丰富的可能性,将有更多美丽的瞬间。

疫情肆虐,但它也只不过是我们人生故事的一个场景,它终将过去,也终成回忆。疫情对于教师和学生来说,可以是一个机会,一个深度展开自己生命的机会。借助于疫情启发学生认识生命、认识自己、认识自然,启发学生用行动书写自己的生命故事,我们可以有所作为。

每个人都是自己人生之路的导演,都在不断演绎着自己的人生故事。帮助我们的学生成为他自己的人生导演,进而成为他自己,是教师的天职。希望我们的学生拥有福祸相依的生命观,当他们遭遇困境和挫折的时候,能辩证对待、看到希望;希望我们的学生拥有命运与共的自然观,与自然和他人和谐相处,融入社会、国家和民族,在大我中实现小我;希望我们的学生拥有幸福完整的自我观,主动选择,追求真善美;希望我们的学生拥有天道酬勤的行动观,用一点一滴的行动,实现我们共同的梦想!

建议

一、福祸相依的生命观

1.基本观点

塞翁失马,焉知非福?

祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。

2,供学生讨论的问题举例

(1)居家隔离,这是我们陪同家人的好机会,怎样的陪伴才算是高质量的陪伴呢?

(2)关于引起本次疫情的新型冠状病毒,有各种说法,甚至是谣言,我们该如何判断这些消息的可信度和科学性?关于预防传染病,我们从这次疫情中学到了什么?

(3)如果开学后一段时间只能通过网络在线学习,我们如何保证学习的有效性?这对我们提升自学能力有何帮助?

(4)居家隔离,孤独无聊,我们如何过得更有价值、更有意义?如果我们会孤独地生活很长一段时间,我们如何保持自己的身心健康?如何与自己相处?

3,供学生讨论的案例

2003年“非典”席卷中国,当时全国最大的光磁销售商“京东多媒体”差点倒闭,而网上销售帮他们撑过了那段艰难的时光,刘强东发现电子商务时代即将来临,之后他创立了“京东商城”,成为中国第二大电商公司。阿里巴巴、新东方、携程旅行等知名公司,都在撑过“非典”之后迎来了井喷式的发展。

这次新型冠状病毒疫情,又会给我们带来什么样的机遇?

4·班会总结

我们坚信,新型冠状病毒疫情虽然严重,但它必将过去。否极泰来,生命之光也必将重现,这是自然规律。辩证地认识事物发展的规律,形成福祸相依的生命观,会让同学们终生受益。

二、命运与共的自然观

1.基本观点

疫情无情,但也让我们更深切地感受到了与祖国同呼吸、共命运的紧密联系。中华儿女休戚与共,世界人民命运相连。这次疫情发生以来,党中央高度重视,始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位,强调疫情防控是当前最重要的工作。习总书记会见世界卫生组织总干事谭德塞时说:“中方愿同世界卫生组织和国际社会一道,共同维护好地区和全球的公共卫生安全。

2.供学生讨论的问题举例

(1)如果武汉不封城,这次疫情会有多严重?

(2)如果这次疫情不是发生在春运期间,它又将如何发展?

(3)疫情发生以来,很多国家限制中国公民入境,这对中国社会和国际社会将产生什么样的影响?请分别罗列三个正面影响和三个负面影响。

(4)这次疫情将对中国的方方面面产生深远的影响,请从政治、经济、贸易、国家安全、公共卫生、社会治理、基础研究、医疗保障、社会救助、社区管理、道德建设、公益服务等领域,选一个你感兴趣的主题深入谈谈疫情对其产生的影响。

3,供学生讨论的案例

《全球通史:从史前文明到现代世界》中记载,1348年黑死病侵入英国并席卷欧洲,导致死亡人数超过2500万。30年后这场瘟疫传入中国,大约有1300万人因感染而死。1918年秋季爆发的西班牙大流感,根据卡尔·齐默在《病毒星球》中的记载,造成全球近5亿人患病,其中5000万人丧命。2015年,比尔·盖茨在埃博拉病毒爆发之后的TED演讲中认为,如果未来几十年里有什么东西可以杀掉千万人,那更有可能是高度传染性的病毒,而不是战争。

对于整个人类来说,要预防大规模传染病爆发,我们需要做些什么?

4.班会总结

小小病毒,影响着千万中国人民的生活,汹汹疫情,牵动着亿万中华儿女的心灵。正如钟南山院士所说,武汉是一座英雄的城市。武汉封城,把风险和不便留给了自己,把安全和健康的机会留给了全国人民。武汉,也绝不是一座孤城,全国人民携手共同战斗——救援物资源源不断地输入,人民子弟兵紧急驰援,全国各地数千名医护人员奔赴一线,火神山医院火速建成投入使用,这些都见证了中华民族战胜疫情、迈向伟大复兴的勇气和决心!

三、幸福完整的自我观

1.基本观点

在形式上,幸福是指人自身需要得到满足而产生的喜悦。但实质上追求何种需要、这种需要以何种方式获得满足,是可以主动选择的。也就是说,幸福是自己主动选择和创造的。学生都能分辨幸福的状态是什么,但只有进一步理解和掌握幸福产生的过程,才是获得幸福的关键。

2.供学生讨论的问题举例

(1)在某种程度上,幸福不是拥有多么好的物质条件,而是跟相亲相爱的家人在一起。请结合疫情,谈谈什么事情、什么情境、什么人能够带给你幸福感。

(2)山珍海味不见得让我们幸福,疫情之下,一点蔬菜水果也能让我们幸福好一阵,为什么呢?

(3)那些可敬可爱的奋斗在一线的医护人员,他们吃得不好、睡得不够,但他们救治了很多病人,在精神上是幸福的。职业幸福与生活幸福的关系是什么?

(4)幸福是什么?请罗列十条对这个问题的回答,并比对平常和疫情期间自己对这个问题的回答有何不同,思考为什么会有这种不同。

3,供学生讨论的案例

(1)动车上,一位老人用外套捂着自己的嘴巴默默流泪,列车员关心地问她怎么了,她说她跑了很多地方也买不到口罩。列车员把自己的备用口罩送给了老人,并帮她戴上。老人的眼泪更是抑制不住地往下流,有难过,更有感动和感谢。对这位老人来说,幸福是什么?如果你是这位老人的子女,你能做些什么以提升老人的幸福感?

(2)钟南山院士医术精湛,一生醉心学问,是求真的典范。他是抗击“非典”和新型冠状病毒疫情的领军人物,80多岁高龄还奔赴在抗击疫情第一线,眼含热泪呼吁全国人民共抗疫情,他有大爱。他还是体育达人,现在还坚持锻炼,有一身健硕的肌肉,并保持着良好的精神状态,他是美的代表。这次疫情,让全国人民重新认识了钟南山院士,他是真、善、美的典范,是人民的榜样。他的一生,传奇又精彩,我们可以向钟南山院士学些什么呢?

4.班会总结

幸福是什么?这是新型冠状病毒疫情带给我们的最深刻的灵魂之问。在某种程度上,幸福不是获取得多,而是奉献得更多;在某种程度上,幸福不是享受得多,而是索取得更少;在某种程度上,幸福是我们自己内在真、善、美的品格的自然呈现。每个人的心中都有真、善、美的种子,通过这次疫情,我们更真切地感受到了钟南山院士献身医学的求真精神、大爱人民的向善精神和情趣高雅的向美精神。追求真、善、美的状态,培育真、善、美的品质,我们的生命才幸福、完整和精彩!

四、天道酬勤的行动观

1,基本观点

“不积步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”每天进步一点点,虽远必至。如果人人都献出一点爱,这个世界将拥有美好的明天。

2.供学生讨论的问题举例

(1)无数的人做出艰苦卓绝的努力,才能获得抗击疫情的重大胜利。请分别说说,在这场战役中,医生、护士、医院的保洁阿姨、社区主任、社区志愿者、快递小哥、科研人员各自在做什么?除此之外,还有哪些人在为抗击疫情而奋斗,他们的贡献是什么?

(2)为抗击新型冠状病毒疫情,作为学生我们能做些什么?

(3)为什么这次新型冠状病毒的感染者多为中老年人?日常生活习惯和身体健康状况在抵抗病毒方面分别发挥了什么样的作用?如何养成健康的生活习惯,如何提高我们的免疫力?提高免疫力是靠日积月累,还是靠临时滋补?

(4)新型冠状病毒的感染者,出院之后整个康复过程是怎样的?他们还要采取哪些康复措施和如何进行锻炼,才能逐渐恢复身体健康?

(5)如何看待那些看似不重要甚至有点无聊的事?比如,每天与家人通通电话聊聊天,每天锻炼一小时,每天作总结和规划,每天阅读一万字,每天写作一千字.....

3.供学生讨论的案例

(1)在本次抗击疫情的过程中我们走了不少弯路,如不确定病毒是否人传人,不确定病毒的传染性到底有多严重,没充分考虑到春运对传染性的放大作用,战略物资储备不足………我们从中学到的经验和教训是什么?

(2)在人类医学历史上,细菌和病毒的发现,麻醉药的发现,传染理论的提出,青霉素的发现,有偶然又有必然,最终极大改变了人类的健康状况和平均寿命。是什么推动了这些历史发现?

4.班会总结

勤劳勇敢的中华儿女,克服过一个又一个挑战,战胜过一个又一个的困难,相信这次我们也一定能共度时艰。病人得一个一个地治,困难得一个一个地解决。正如朱永新教授倡导的,只要行动就有收获。自觉居家隔离、常锻炼、勤洗手、多通风、戴口罩,从我做起。不信谣,不传谣,坚定信心,相互鼓励,付出虽小,也是贡献。

结语

冬去春来,万物复苏;黑夜之后,必有黎明!疫情虽猛烈,但必将结束。

在举国同心共抗疫情之际,有焦虑与无奈,但也有亲人的陪伴,有朋友的问候,有千万奋斗在一线的医护人员传递给我们的感动,有对遭遇了这场灾难的同胞们的牵挂,也有人民教师对学生深深的关心和祝福。

生命是一场旅程,有坎坷,有挑战,也有光明和温暖。生命也是一个可以不断展开的故事,故事的主人公是我们自己。无论我们现在遭遇什么,很大程度上我们仍然可以选择未来的路。疫情,是对学生的挑战,也是促进他们成长的铺路石。教育,是一条通向未来的路,而学生,将最终自己决定他们的未来。

(本文为教育部人文社会科学研究项目16JDSZ1007阶段性成果)

作者:南方科技大学 杨再勇