@青岛考生 如何应对新高考？青岛名师这么说

眼下，各省的高考录取工作已经进入尾声。作为新高考“先锋”的浙沪两地高考改革试点情况，成为了岛城各高中老师、家长和学生关注的焦点。从9月开始，北京、天津、山东、海南4个省市，也将启动新一轮高考改革。记者采访岛城各高中发现，为了应对即将拉开大幕的“新高考时代”，这个暑假各校都在积极备战。通过提前研究课程方案、轮训授课教师、完善综合评价方案等方式，为即将开始的秋季学期做准备。

高考改革将给考生更多选择权。

改变  新高考扩大学生选择权

无论是已经完成“首秀”的浙沪高考改革，还是即将进入改革序列的北京、天津、山东、海南，改革方向依据的都是2014年国务院出台的 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。相较于原来的高考，新高考最核心的不同体现在文理不分科、实行3+3科目组合上，最大程度扩大学生的选择权。其中，在可自由选择的科目上，浙江实行的是7选3，上海是6选3。

虽然山东省高考改革的具体细则还未公布，但从之前公布的《山东深化考试招生制度改革实施方案》来看，山东省夏季高考实行“两依据、一参考”的考试招生模式。 “两依据、一参考”是指依据统一高考、高中学业水平考试成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。自2017年秋季高中入学新生开始，考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。其中，语文、数学、外语为全国统考科目，不分文理科，外语科目提供2次考试机会，以最好成绩入分。纳入高考录取的3科学业水平等级考试科目，由考生根据自身特长和兴趣爱好，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个等级考试科目中选择。综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。

现象  高考改革的“指挥棒”影响

虽然文理不分科、实行3+3科目组合最大程度上尊重学生的个性化发展，但记者注意到，从上海和浙江两地的改革情况来看，取得的效果与最初的设想并不完全契合。以与山东提供相同科目选择数量的上海为例，6选3理论上应该有20种组合模式。但据21世纪教育研究院副院长熊丙奇的调研，很多上海高中实际上只给学生提供7到8种组合模式的 “套餐”，其他不在“套餐”之列的组合模式，即使学生有心想选，学校也因为师资、课程等原因无力提供。

浙沪高考改革的“指挥棒”影响，在物理这一科目的选择上体现得最为显著。根据浙江省的数据，2017年高考浙江共有8万考生选考物理，仅占浙江省高考报名人数的30%左右，而在文理分科的2016年，理科考生则占到了总人数的63%。

分析  难拉差距导致物理遇冷

“学生和家长、学校、教育工作者、高校、教育部，彼此在利益上是不重合的，学生和家长的要求是先考上好大学，物理相对难度大，等级上拉不开差距，选择的人必然少。 ”青岛二中物理竞赛首席教练员王林分析，以浙江为例，因为选考科目按照百分位计等级，分段分得比较细，导致物理拉不开差距。 “物理再下功夫，在等级上也很难体现，但花费同样时间，语文和数学可以多考几分，下同样功夫考生肯定希望达到更好的效果。 ”

王林透露，浙沪高考“首秀”之后，来自全国的高中物理教师也曾开会讨论这种趋势。据他了解的情况，在浙江省很多高中因为学生选择物理科目的少，高三甚至没有物理课，对比更容易拿高分的地理来看，2017年地理选考人数是物理的两倍。 “按照这样的趋势，物理教学水平很难有突破。不仅影响物理这一自然学科的发展，甚至会影响到将来的科技发展。 ”作为一名物理老师，王林对此表示担忧。

预测  高校专业要求或有调整

“对于山东省高考改革，现在还有几个不确定因素，其中关键一点，是三年后高校各专业要求考哪几个科目。 ”青岛五十八中副校长吴峰介绍，现有的上海、浙江高考中，高校专业要求中最多提出三个选科要求，考生只要满足其中一科即可。 “虽然90%的高校专业对物理有要求，但实际选考物理的考生却在逐年减少，导致了有些高校的物理系，招进来的学生甚至都没有选考物理。 ”这种高校专业要求的设置，也导致了浙江和上海出现的物理选考人数较少，吴峰认为，有了浙沪两地的先例，高校在公布三年后山东省各专业要求时，或在选科要求上有所调整。

王林也透露，上海、浙江高考结束后，部分高校物理专业老师也对选考物理考生减少的情况有所担忧，担心这会影响下一步大学教学工作的开展。他预测，山东选考的3个科目在等级划分上，应该不会像浙江那样细化，从而规避物理学科拉不开差距等问题。

应对  全员导师制做充足准备

“眼下山东省高考改革只出了框架性的文件，具体细则还没有公布，我们现在主要针对课程方案设置，对课程进行提前研究，对老师进行轮训。 ”吴峰介绍，整个暑期，青岛五十八中的新高一老师、教务主任、综合评价系统管理员等核心人员几乎没有休息，力争在8月27日之前，完成相关内容的培训。除了依据高考改革方向设置课程方案，进行综合评价系统培训外，学校也采用各种技术手段，完善选课平台。吴峰说，他们一方面在等待高考改革具体细则和高校公布专业要求，另一方面也在等待新课标的出炉。 “今年的教材没有变，但根据前期透露的信息，新课标将有较大变化，针对这一变化，我们以不变应万变，也在提前准备。 ”

新高考3+3模式的实施，对学校的师资、场地、班级管理提出了更高的要求。 “现在我们学校是全员导师制，几个学生跟着一个老师，有了之前的尝试，新政实施不会特别困难。 ”吴峰说，不同于很多高中可能取消行政班、实行完全走班的方式，五十八中考虑到行政班作为一个学习共同体在学生成长过程中发挥的重要作用，将继续保留行政班。 “各高中都有自己不同的安排，但我们学校高一基本不会出现选科情况，学生可以到高二再选科。 ”

未来  教育集团整体调配师资

早在去年，青岛二中就开始MT制度，打破了班级界限，让兴趣相投的学生 “抱团”成长，被很多业内人士视为高考改革“升级版”。面对新高考，青岛二中学生发展一处主任严贤付透露，前期人文、经济、外语、数学、自然科学、工程技术6个MT团队的构建，让学生对自己的未来发展方向和兴趣更加明确，在未来的选考科目选择上，也会有更高的匹配度。

针对学生选科后出现的师资、管理等新要求，他介绍，学校将利用教育集团优势来解决。 “技术上有选课系统，在师资上，根据学生选科情况，我们可以借助二中分校，实现整个教育集团老师的相互流动，进行各种调整，还可以通过增加部分老师的工作量，满足学生课程需要。 ”