古籍修复教授:有责任把手艺传下去

正在给学生们讲古籍修复的赵嘉福。

74岁的赵嘉福是新中国成立后培养的第一批古籍修复人才，在古籍修复与保护方面，他积累了50余年的工作经验。2014年11月，复旦大学成立中华古籍保护研究院，赵嘉福在古稀之年接受聘书，到复旦大学教学，为的就是“把手艺传承下去”。

“全国都很缺古籍修复的人才，我师傅一辈的老先生都几乎不在世了，我是新中国培养出来的第一代。”赵嘉福对记者说，带着传承手艺的使命感，2007年，已经60多岁的他依旧奔走于全国各地的公共图书馆培训、当老师。

2014年，71岁高龄的他，接到复旦大学的聘任后，义无反顾地来到教学第一线，而在此之前，他已经因为肺癌动了一次大手术，“我从事这个一辈子，我有责任把手上的东西毫无保留的传给年轻人。”

任教不到一年，赵嘉福再次因病动手术，但仅调养了半年，就又回到了学校。2015届硕士王美玉正好碰上了赵嘉福身体不太好的时候。“赵老师即使身体不太好，也还是过来跟我们讲话，指导我们。我觉得很钦佩，也很受鼓舞。”

考虑到赵嘉福的年龄，他只有每周四的下午有一节课，对此，学生们格外珍惜。每次上次，赵嘉福都让学生们按照座位顺序，一一阐述自己的学习心得以及在实践中遇到的问题，他总是能深入简出地解答学生们的疑惑。

“每次周四下课，学生都不舍得离开。”赵嘉福的助教喻融说，下课后，学生们在教室里实践训练到深夜是常有的事。

尽管不少学生们对古籍修复有着一份执着和热情，但古籍修复仍是一门枯燥、时常需要坐冷板凳的专业。如何排解学生们的负面情绪？避免因耐不住寂寞而转行？赵嘉福一边教学，一边总想着，怎么让更多人爱上古籍修复。

“我想第一就是提高他们的兴趣，第二个（是）要他们有成就感。”74岁的赵嘉福不仅懂得如何进行古籍修复，他还是篆刻、书法等方面的专家，“他们说，老师给我写个字，我就给他们写；他们说，老师刻个章，我就当场刻。”

赵嘉福笑称自己就像是在为学生变魔术，时不时出个新花样来吸引学生的注意力。“学生们有求知欲，不能老是做一个东西，这样他们的兴趣很快就没了。”

2016届硕士郑美玉是马来西亚的留学生，本科毕业十年后，她选择来到中国学习古籍修复的知识。她认为，赵嘉福老师最值得人钦佩的是他师者的胸襟。

“赵老师从传统的手艺人，师傅带徒弟这样的形式走来。传统的手艺人教徒弟总是要留一点绝招，但是赵老师都是毫无保留地教给我们。他这种胸襟是常人难有的。”

周四下午课程开始的时间是1点30分，但赵嘉福总是在中午12点就提前到来，在这一段时间里，他除了解答学生们实践过程中的困惑之外，还会给有兴趣学习其他知识的学生单独“开小灶”。

问及他打算在教学一线上工作多久，赵嘉福的答案是：“我想我还能走得动，我就坚持下去，除非我有一天要躺在床上了，我就无能为了。”

在赵嘉福的心里，总有一份传承的使命，“我的付出是应该的，为什么？我要有一颗报恩的心，我现在的手上技术都是老一辈传给我的，他们又得到了什么？他们也毫无保留，我觉得要回报。”

赵嘉福正在进行古籍修复。

【对话赵嘉福】

“我希望后继者都比我厉害”

记者：我国古籍修复人才的现状如何？

赵嘉福：我2004年从上海图书馆退休。退休后，国家古籍保护中心在全国做了一个调查，统计了一下，（古籍修复）人才很缺。现有的人才是80年代90年代以后培养起来的。60年代以前，几乎这方面的人都没有。我师傅一辈老先生几乎都不在世了，而我是新中国培养出来的第一代。

记者：您接受复旦大学中华古籍保护研究院的邀请时已经是71岁高龄，什么原因促使您选择来到复旦教学的呢？

赵嘉福：2007年国家成立了古籍保护中心，邀请我为全国各地公共图书馆培训当老师，从全国培训来看，全国确实是很缺人才，一方面是单位需要，第二方面又没有年轻人进来，现在公共图书馆进人又设立了门槛。不是本科进不了这些单位。过去的理念是手艺人，文化要求并不高。国家古籍保护中心就想两条腿走路，第一是让现有的古籍修复方面的专业人才进行再培训。第二，找大学合作，开始进大学堂，在大学教育里没有先例的。国家保护中心想这样搞，学校也觉得这样是好事，由复旦开设了这个专业，建这个专业就得有专业老师，国家古籍保护中心就把我推荐过来给复旦了。

记者：您从事古籍修复工作已经50多年了，有没有计划坚持教学古籍修复到什么时候？到多少岁？

赵嘉福：我想就是我还能走得动，我就还坚持下去，除非有一天我躺在床上了，我就无能为力了。我受到传统的教育，我感到我的付出是应该的，为什么，我要有一种报恩的心，我现在手上的技术也是老一代传给我的，老一代又得到什么呢？他们也毫无保留，我赶上了改革开放，我觉得要回报。

过去老师傅会留一手，怕徒弟抢师傅饭碗，而我希望后继的人比我厉害。过去一代传一代总要保守一点，留个绝招，但我觉得没必要。我们国家现在重视古籍保护了，我确实很高兴。

“我和学生是平等的”

记者：学生们都认为您是一位具有先进教学理念的老师，您的教育理念是什么？

赵嘉福：我是新中国以后长大的，以前师傅带徒弟，就是要跟师傅做的一模一样，不太讲究理论。你跟师傅说，“师傅你看，你做的怎么这么好，我怎么做不到这样，为什么？”师傅不会回答你的。我认为现在不需要这样了，如果在课堂上，我是你的老师，课余时间我把学生当像朋友一样。

我有时还说，你们是我的孙字辈，我把你们当自己的孩子，所以学生和我配合的比较好。我现在就是欢迎学生们给我提问题，就是说我教你怎么做，你可以问我为什么这样做。而且大家可以讨论，你认为我的方法不好，你可以提出来。我认为现在时代、社会都是在发展的。不能停留一个位置上。最主要的是我跟学生是平等的，对学生很尊重，你只有尊重对方，对方才会尊重你。

记者：您身上有一种“匠人精神”，修复古籍是不是也是一种手艺的传承？需要有一种“匠人精神”？

赵嘉福：是的，古籍修复要坐得下，耐得住，要锲而不舍，你要坚持才能成功。没有锲而不舍的精神，就会半途而废的。我学技术的时候是师傅带徒弟，这样有个缺陷。一是不太主张理论，二是速度太慢。现在复旦搞了一个综合的发展，把现代的科技运用到古籍修复上。过去我们修复东西叫整旧如旧，或者说叫配纸，这个纸什么年代的什么纤维的，要凭我们的经验。现在我们搞测定，通过显微镜，仪器，来测定这个纸是什么年份的。

记者：您是怎么看待古籍修复在时代中的作用？

赵嘉福：现在我们国家强调了传统文化，强调了历史传承，我希望能够把这个事情能够延续下去。我能够做一天，我就做好一天。