小学二年级语文02-雷锋叔叔，你在哪里

《雷锋叔叔，你在哪里》学习任务单

同学们，这个月是我们的学雷锋月。雷锋，大家都知道，他是一个一生都在为大家做好事的人。今天我们就一起走近雷锋，预习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。

一、朗读课文

大声朗读《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，把字音读准确，句子读通顺，读流利，不认识的字借助拼音多读几遍。

二、生字新词

1.把下面的拼音和生字用直线连起来。

nìnɡ   ménɡ   mài    tà    shùn    bàn    yínɡ  xū    jīnɡ   jí    xiàn    mì

蒙     泞     顺     迈    踏     荆    棘     瓣      莹     觅    需     献

学习书写“冒”

自我评价：

三、理解词语

我能从文中圈出“泥泞”“年迈”“荆棘”“晶莹”“寻觅”“奉献”这些词语。“瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”

【联系生活实际】

看到这张图片，你有没有想到当时的情景，你是用什么方法猜测“泥泞”的意思的呢？

【借助工具书】

泥泞：①因有烂泥而不好走：雨后道路  ②淤积的烂泥：汽车陷入泥泞

（1）越野汽车轮胎宽大，遇上雨天也不会陷入泥泞。（  ）

（2）一下雨，门前的路便变得十分泥泞，很不好走。（  ）

【联想近义词】

“泥泞”这个词语中“泥”和“泞”这两个字中都有“氵”，它们表示水很多，这两个字意思是相近的，我们解释一个字就可以猜测整个词语的意思，这也是猜测词语意思的一种好办法。

利用以上方法试着猜一猜“晶莹、年迈”这两个词语的意思吧。

选词填空。

晶莹                                    年迈

（        ）的泪花    （        ）的水珠      (         )的老爷爷

①联系生活实际  ②借助工具书  ③联想近义词 ④其他方法

你是用哪种方法猜测这些词语的。

荆棘（   ）  晶莹（   ） 寻觅（    ）

奉献（   ）  泥泞（   ） 年迈（    ）

自我评价：

四、发现诗歌特点。

1.朗读完课文，你知道这篇课文共（  ）小节。

2.我们发现：这两小节是一问一答的形式，第一小节是问句，第二小节是回答。

（1）朗读问句时，要读出问句的语气，在句子的结尾，语调要上扬。在回答时，语调平缓一些。

（2）和你的爸爸或妈妈一起来尝试一下吧。

（3）反复句子的读法指导：读第二遍时候，语气要比第一遍强烈，读出焦急的心情。

（4）师生合作朗读前两小节。

五、再读课文 想象画面

1.我们到哪里去寻找雷锋叔叔的足迹了？

沿着长长的小溪   顺着弯弯的小路   乘着温暖的春风

2.揣摩动作，想象画面，讲故事。

（1）请圈出句子中的动词。

小溪说，昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。

小路说，昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。

（2）做一做这些动作，读读这两句话，你能想到什么画面？

（3）请你带着自己的想象，再来读读这两个句子吧。

（4）根据提示词语，试着讲一讲雷锋的故事。

小溪 抱着 冒着 细雨 泥泞     小路 背着 大娘 荆棘 汗滴

自我评价：

总结：通过揣摩动作，可以把画面想象的更生动，把故事讲得更感人。这是一种很好的学习方法。

四、走近雷锋

1.同学们，这样的雷锋你熟悉吗？搜一搜有关雷锋助人为乐的小故事和家人分享吧！

2.            在抗击疫情的战场上

医院里救死扶伤的医生，就是雷锋；：

马路上______的警察，就是雷锋；

______清扫垃圾的______,就是雷锋；

________________________,就是雷锋。

自我评价

五、我的疑问

1. 通过预习，你还有哪些不明白的地方？