青岛实验高中孙睿：新人文，给教育更多“选择”

孙睿：青岛实验高中校长。青岛市名校长、青岛市拔尖人才、青岛市教书育人楷模、青岛市督学，青岛市教育学会理事、山东省优秀教育工作者、山东省德育先进个人、山东省优秀德育工作者、齐鲁名校长建设工程人选。

编者按：近日，山东省第三期齐鲁名校长、第四期齐鲁名师建设工程人选名单公布。第三期齐鲁名校长建设工程人选面向全省在职在岗的普通中小学校长，共遴选出100名，青岛市王先军、矫伟、张青涛等20名中小学校长入选。

即日起，青报教育在线官网开辟专题，分享这些牢记育人初心、厚植教育情怀、善成德政之功的名校长的成长路径、教育理念及育人智慧。

知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。当国内大部分高中都在思考如何让学生考更高分时，青岛实验高中的校长孙睿却在鼓励学生探索自己和他人、社会乃至世界的关系，挖掘被成绩和考试淹没的个性和闪光点，以求成为最好的自己。

深耕教育三十余载，对如何育人，孙睿有着深刻而独到的解读：每个孩子都有天赋有潜质，教育要做的就是激发孩子的天赋潜能，让他找到自己未来的方向，提升人生幸福指数。

尊重每个生命个体，嘱其以爱，信达天成

从业31年，孙睿做过普通老师，管理过学校，也做过教育局管理工作。1988年孙睿师专毕业，进入青岛21中担任学科教师，做班主任；1999年青岛21中改制，创办求真中学，担任学校教导处副主任，分管学校教育教学工作；2002年，到青岛25中担任校长助理和副校长；2008年，进入青岛市教育局基教处负责学校管理，分管课程建设，特色办学，规范化评估等工作；2014年，他毅然辞去公务员职务，选择去青岛十五中担任校长。

从作为一名有志于教育事业的年轻人开始，孙睿就一直在探索育人之道。初登讲台，孙睿“敢想敢做”的特质就显现出来。他与学生打成一片，带着学生远足、踢足球、打篮球……带班管学生不按常规出牌，但是学生服，威信高，凡事都有自己的妙招。

2014年，孙睿到青岛十五中（青岛实验高中）担任校长，在当前仍以高考分数论成败、提倡师生埋头苦读的高中教育背景下，他大胆地开展了一系列的教育改革实践，创建了“有选择”的新人文教育，关注师生个性成长，助力师生“成为最好的自己”。

第一个在普通高中设置“典礼课程”，在青岛大剧院举行休业式；第一个将学校课程放到校外社会基地，把政治课搬到人大政协；第一个在常规学习时间组织研学旅行，带领整个级部学生远赴贵州研学；第一个将VR技术引入高中课堂；第一个在普通高中落地剑桥英语教学；第一个在高三年级施行一天一节体育课……

为培养学生科学合理地进行职业生涯规划，学校每三年举办30场学术报告，邀请各行业领军人物进校园开讲座搞沙龙；将素质教育落实到实处，设置37个艺术、体育俱乐部，开设陶艺、古琴、书法等传统特色校本课程，手球、击剑、橄榄球等特色俱乐部，为学生打造特色活动空间；营造充满人文气息的天地，设置汉学馆、古琴馆、高端科技实验室、校内书店，为学生打造科技人文发展空间；给学生足够的探索、试错机会，鼓励学生开发并自主经营校服、徽章、图书等文创产品……

“最理想的人生是实现工作、爱好、天赋的三合一”。孙睿执掌青岛实验高中后，从校园环境打造到课程设置、优质资源引进，尽可能拓宽平台，给学生足够宽松的环境，让学生不断尝试，寻找自己的兴趣点，寻找自己喜好的方向和适合自己的成才之路。

孙睿爱他的学生，一直致力于为孩子们打造一个学习、成长的乐园，甚至小到课桌都考虑到，做了特别设计。青岛实验高中的课桌桌面都是50*80的，面积比传统课桌大了接近一倍。不仅如此，学校还去掉了传统的桌洞设置，加高了椅背的高度，让椅子更符合人体工程学。他说，学生每天十几个小时都在教室度过，桌椅的舒适度直接影响学习心情。加大的是空间，解决的是学生的学习动力问题，心情舒畅了，学习才会有动力。

非纯理想主义者，脚踏实地做教育

孙睿不愿意考试的压力抑制了学生本我灵动的天性，一直致力于给学生营造宽松、幸福的学习环境。但有一个问题是无法回避的——当前的教育现实是，高中三年结束后，大部分学生还是需要参加高考，凭分数上大学。

面对这个问题，孙睿笑道：我并不是纯理想主义者，我一直在脚踏实做教育。学校设立的每个俱乐部都对应着高校的招生，开展的每项活动都对应着学生的核心素养培养。“新人文教育”既能让学生过上“看门前云舒云卷”“湖畔读诗”“创意发明动手”的美好高中生活，也能实现他们的高考逆袭。

新高考录取方式越来越多元化，本科高校招生既有统一招生模式，又为综合素质高、学科优势突出、特长发展明显的学生提供了自主招生模式、综合评价招生模式。孙睿说，今天的高考，已经不再是只拼文化课，我们的教育一定要跟上时代的变革。既要培养学生扎实的文化课，也要保护好他们的个性成长。青岛实验高中的孩子在文化课方面竞争力相对弱些，那我们就培养学生的个性特长，提高他们的综合素质，帮助他们把优势发挥到最大，让他们赢得高考的同时也能实现自身的长期发展。“今年高考，学校足球队六个高三队员，特招走了五个，上的都是一本院校，有一个还是被同济大学特招。手球队今年五个高考，两个去了东华大学，两个去了合肥工业大学，还有一名考了普通体育满分。”谈到学生的成绩，孙睿满脸自豪。

个性化教育很多学校也在搞，但是如果不成体系，没办法给孩子一条出路，那就是误人子弟。无论是‘新人文教育’还是‘六个百分百’计划，都是为了激发学生的潜力兴趣。只要学生找准了自己的发展方向和目标，学校就要动用能够争取的一切资源保障孩子在这条路上走稳、走好。

孙睿是这么想的，也是这么做的。邀请各行各业的大咖进校园开讲座，聘请国家级教练给学生上体育课。青岛实验高中一直在为学生搭建更高的平台引入优质资源，让他们能有更高、更好的起点。学校足球队的孩子文化基础相对普通班的孩子要弱些，为了不让文化课拖累足球队成员今后发展，孙睿和几名副校长特意组建了师资小组，配合足球队的训练，专门为这七八个孩子开小班上课。“就跟带研究生似的。”孙睿打趣道。

2014年孙睿刚接手青岛十五中时，学校已经从之前的第三滑到了第八。几年来，青岛实验高中在新人文教育理念的浸润下焕发出勃勃生机，师生精神面貌焕然一新，教育成果全面开花。“纵横社”在青岛市中学生辩论赛中蝉联两届高中组冠军；“模经社”在全国中学生模拟世界经济峰会上，表现优异，获优秀组织奖；体育荣誉榜持续刷新，橄榄球队队员入选国家青年队，手球队代表国家赴匈牙利比赛，女排获全市比赛冠军；五大奥赛硕果累累……高考一年一个台阶，2014年一本达线38人，2015年68人，2016年80人，2017年115人，2018年157人，2019年207人，每年都有大批学生通过综合评价、艺术体育、学科竞赛等路径升入985、211类院校，学校提优幅度达到了全市第一。相应的，随着学校办学影响力不断扩大，有意报考的学生也逐年增多，中考录取分数线也水涨船高。

一连串优异的成绩单让青岛实验高中的社会美誉度不断攀升，而孙睿本人也获得了诸多荣誉——青岛市名校长、山东省优秀教育工作者、青岛市拔尖人才、山东省德育先进个人……今年，孙睿又被评选为山东省齐鲁名校长、青岛市教书育人楷模、山东省优秀德育工作者。业界人士评价他是有魄力、敢为人先的开拓者；学校老师说他是带给学校希望的筑梦者；学生赞他是会成就我们一生的人生导师。

打破学段壁垒，为育人模式探索更多可能

2015年，青岛十五中被授牌青岛实验高中，学校担负起“做青岛市教育改革、教育创新的引领者、实践者、示范者”的历史使命。多年来，青岛实验高中在改革创新中一直阔步前进，日益成长为青岛高中教育教学改革的标杆示范校。

初登杏坛，孙睿就在思考“如果给我一所学校，我将怎样管理，我要培养什么样的学生”。如今，新人文教育实现青岛实验高中的蜕变后，孙睿又开始思考“如何发挥新人文教育的示范引领作用，带动更多学校优质发展”。

今年9月份，青岛实验高中联合北京航空航天大学青岛研究院、青岛各所初中和小学等多家单位，成立了“青岛STEAM 教育联盟”。建立创新共同体，链接高校、中小学、科研机构以及企业等创新资源，为学生和教师提供更加广阔的成长和交流平台，共同为科技教育创新提供智力支持和学术成果转化。

孙睿说，传统教育多重视课本知识和理论学习，轻动手和实践能力的培养，我们正努力改变这一切。联盟将构建区域教育质量综合评价体系，聚焦中国学生核心素养培养和考试招生制度改革，协同开展区域教育质量综合评价、学校教育教学综合评价及学生学业成就评价创新研究。

青岛《2019——2022中小学教育提质扩优攻坚计划》提出，到2022年，全市至少建立5个优质普通高中教育集团。其中，青岛实验高中教育集团就在计划内。根据教育局部署，从2020年开始将推进青岛实验高中教育集团、青岛礼贤教育集团合作办学工作。

对于构建青岛实验高中教育集团的办学模式，孙睿提出了他的构想：先纳入一所初中，与青岛实验高中配套建成六年一贯制的中学。孙睿说，现在的分学段培养模式把人才培养割裂开来，不利于孩子的长远发展。人才培养是一个循序渐进的过程，六年连贯培养可以发挥不同阶段教育优势，有效衔接，实现连贯，落实素质教育。

孙睿说，针对习近平总书记所提出的“培养什么人，怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，作为教育者，任重而道远。距离我退休还有大概十年时间，十年磨一剑，我将与青岛教育共成长，在创办“人民满意教育”的征途上继续跋涉前行。

青报教育在线 周寒梅