青报教育在线讯 如何才能成为软件工程师、大学教授？5月22日，在青岛六十八中举办的职业规划主题展演比赛上，学生们以前期的职业访谈和职场调研为基础，创意展示自己对于不同职业的认识与理解，在逐步探索中明确自己的未来发展目标。
“生涯规划是贯穿高中三年的成长必修课。”青岛六十八中副校长王海涛介绍，在新高考背景下，学生需在高一选科、高二调整、高三升学的关键节点明晰目标。展演之前，学生就已经通过实地调研等方式对不同职业进行了充分的了解，本次展演活动凝聚了学生自寒假至今的实践成果。
活动现场，来自高二年级的9支参赛团队通过访谈、情景剧等形式，生动呈现了他们对软件工程师、大学教师、幼儿教师、人力资源管理师等不同职业的深度探索。有的参赛团队通过访谈形式展现了公务基层人员的责任与担当，有的团队则通过展演生动诠释了幼儿教师的爱岗敬业。
展演结束，学生纷纷表示收获颇丰。“我感触比较深的是关于人力资源管理师的后期发展探索。我发现他们不仅要招人，还要协调团队发展，这也让我对人力资源管理有了更深的了解。我的性格比较符合职业要求，当然还需要更多的专业知识与努力。”青岛六十八中高二十一班张恬怡说。
据了解，青岛六十八中自2008年起就构建专业化生涯教育体系，现有43名教师获生涯规划指导师资质。除了职业规划主题展演比赛，学校还组织了模拟职业挑战赛、大学专业探索等品牌活动。
青岛六十八中校长翟召东表示，职业规划需要长期探索与实践。学校未来计划与更多企业、高校合作，开设职业体验基地，并通过构建"校家社"联动的生涯教育生态圈，让每名学生都能在持续探索中找准人生坐标，在动态调整中实现最优发展。建立学生生涯成长档案，跟踪并指导学生的专业选择和职业发展，让每一名学生成为最好的自己。
青报教育在线 那丹
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