青报教育在线讯iqdedu.com 11月20日上午，由青岛市教育科学研究院与山东省教育科学研究院联合主办的山东省首届STEM教育高峰论坛暨“岛城教育家成长”系列论坛在青岛市实验高级中学举行。山东省教科院副院长李文军、山东省出版传媒股份有限公司副总经理范波等出席开幕式并先后致辞。
本次论坛形式独特，分为主旨报告、分论坛、公开课等内容，围绕“协同创新，构建特色STEM教育生态系统”主题展开研讨。为了更好激励与鼓励各学校积极开展STEM课程的研发与实践，山东省教科院副院长李文军从参与论坛的学校当中挑选了十多所学校授予山东省首批 STEM 教育国家级领航学校以及山东省首批 STEM 教育国家级种子学校的牌匾。
随后中国教科院国际与比较教育研究所所长、STEM教育研究中心主任王素向与会人员做了题为《STEM教师能力等级与教师培训》的报告，在报告中王素所长主要向大家解释了什么是STEM课程体系以及怎样科学有效的实施STEM课程。王素表示，stem课程是一个未来教育的发展趋势，在国际上受到非常多国家的重视，我国是从2015年开始慢慢重视起来并且渗透到教育当中，这也得益于教育改革的东风，就目前来说比较重视stem课程的城市集中分布在东南沿海城市还有北京、四川、重庆等地，stem课程的侧重点就在于重视学生跨学科的教育，面对新高考改革stem才是真正适合学生的课程。
好的课程体系需要实践与时间的共同检验，北京市海淀区教师进修学校校长助理崔琰在论坛上作了题为《促进STEM教师专业发展的区域实践》的报告，在报告当中崔校助就以海淀区学校真实实践的案例为背景向与会人员分享了海淀区推进STEM课程教育的思考和实践。崔琰在报告中指出，教师是STEM课程的根本，教师在课堂教学需要基于文本超越文本基于课堂走出课堂，学以致用，将自己的学科与实际生活中的应用相联系，要能设计出科学的有挑战性的任务，对于教师来说是特别重要的挑战，也是走向专业发展的有效路径。
上午论坛的最后一个环节是由山东省教科院STEM协同中心副主任赵亮带来的《山东省STEM教育发展报告》，报告对STEM教师培训及教师专业发展作了深入剖析，展示了山东特色STEM教育生态系统的构建框架。赵亮表示，目前我省的STEM课程正处在一个起步初探的阶段，需要相关教育政策的支持与教育大环境的需求，目前的高考改革就是一个非常好的环境，因此对教师提出更高的要求，本身STEM课程就属于舶来品，想要制定出一套适合我国乃至我省的课程需要全体教育工作者的努力。
一上午的报告分享转瞬即逝，与会老师纷纷表示意犹未尽，下午的四个平行论坛满足了大家对新知识的渴求。24所学校分别围绕“区域推进STEM教育的路径”、“STEM课程建设和校内外合作育人模式”、“STEM教与学方式创新与新高考”、“特色学校建设与教师队伍培养”主题，探讨交流了区域推进STEM教育发展路径、STEM教育课程建设、校内外融合培育复合型创新人才、教育教学方式、教育教师队伍建设、特色STEM学校建设等方面探索、实践经验与策略。与会专家、学者、校长、老师们之间进行思想碰撞，产生共鸣，擦出智慧火花，场面热烈，秩序井然，共同为构建山东特色STEM教育生态系统凝智聚力，献计献策。
青报教育在线iqdedu.com 许振靖
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