初中八年级语文03-《诗经》关雎

《关雎》预习学案

一、学习目标

1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗歌“赋、比、兴”及重章叠句的表现手法，体会它的  艺术效果。

2.熟读成诵，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。

3.理解和体会诗歌中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

二、查阅资料，自主预习

1. 了解《诗经》的基本知识。

《诗经》是我国                    ，它收录的是              （时期）的作品，一共收录了             篇诗歌，所以又称为                   。这些诗歌被分为三大类：           

，常用的表现手法有三个：               ，此六者合称“《诗经》六艺”。

2. 认真朗读全诗，读通读顺，结合书下注释，读懂诗意。

（1） 给加点字注音

雎鸠  （   ）（   ）   窈窕 （   ）（   ）   好逑 （   ）    参差（   ）（   ）  

荇菜  （   ）  寤寐   （   ）（   ）  琴瑟 （   ）  芼之 （   ） 钟鼓乐之（   ）

（2）解释加点字

窈窕淑女               ，               

君子好逑            悠哉悠哉        

参差荇菜                   

寤寐思服       ，        ，      

琴瑟友之         钟鼓乐之          

三、诵读《关雎》，自主探究

1.描绘情景：结合书下注释，用自己的话说说诗歌大意，并尝试用简洁的语言概括诗歌主要内容。

2.体会心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？

3.分析形象：你觉得这个姑娘值得主人公追求吗？为什么？

4.探究写法：《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？

四、探究未知

将你在自主学习中的疑惑之处写在下面的横线上。（至少两处）

五、拓展阅读

秦风·无衣

岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。

王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。

王于兴师，修我甲兵。与子偕行！

《秦风·无衣》表达了什么思想感情？