小学四年级科学-07-土壤里有什么

《土壤里有什么》教学设计

一、教材分析

本课是青岛版四年级下册第三单元“土壤和植物”中的第一课，是在学生对岩石有了一定的认识基础上，进一步对自然界的土地进行了解。本节课主要是引导学生运用多种感官认识土壤的组成，由此建立土壤是一个混合物的概念。通过观察、描述、记录自己的观察结果，使学生愿意亲近土壤、研究土壤。

二、学情分析

四年级的学生对于土壤已经习以为常了，但他们在玩耍的时候从未细心观察过土壤。因此，可以说他们对土壤既熟悉又陌生。但是她们具有天生的好奇心，只要合理引导，就能激起他们研究土壤的兴趣。

四年级的学生已经学会了一些科学研究的方法，但还没有熟练的掌握，不能很好地运用这些方法进行科学研究，需要教师耐心的指导。

三、教学目标:

科学知识目标：

知道土壤中含有水、空气、砂土、黏土、腐殖质、无机盐等物质，能够建立土壤是个混合物的概念。

科学探究目标：

能够运用多种感官和多种方法来认识土壤。

会描述、记录自己的观察结果。

科学态度目标：

愿意合作交流，能够认真倾听他人发言，意识到动手之前先动脑。

科学、技术、社会与环境目标：

意识到土壤与动植物、人类之间的密切联系。

四、教学重难点：

让学生认识土壤的成分，知道土壤不是一种单纯的物质。

通过学生对实验的操作、分析，培养学生对土壤的探究能力。

五、课前准备：

烧杯  酒精灯 三脚架 石棉网 试管夹 蒸发皿 玻璃板  玻璃片 镊子 白纸 土壤样品

六、教学过程：

激趣导入，引出课题：

春暖花开，万物复苏，小草从土里钻了出来，树木吸收大地的养料，抽枝发芽，百花齐放，大地铺上了绿色的地毯，农民伯伯也在田地里忙碌耕地浇水，施肥，期待秋天有好的收获这一切都离不开我们脚下的土地，土是什么呢？它分布在大地表层，比较疏松，含有养料能够生长植物，我们称它为土壤。

同学们，对于土壤，你有想研究的问题吗？同学们肯定有好多感兴趣的问题，土壤里有什么？土壤都一样吗？可以怎么分类呢？土壤为什么能帮助植物生长呢？土壤是怎么来的呢？等等等等。

这节课就让我们从土壤的基础开始研究，共同探究土壤里有什么。

设计活动，认识土壤：

活动一：感官认识

我们先用我们的感觉器官观察一下土壤吧！

请同学们准备下列物品。土壤样品 白纸 镊子（同学们可以用牙签代替）我们可以怎么观察呢？用眼看 用手摸 鼻子闻…… 大家可以暂停视频，认真观察，填写实验记录单。

用眼看，我能看到小石块，大小不一的土块，枯枝烂叶，小动物的残体，有时还会发现小玻璃片，碎纸片，塑料袋等，我们把他们叫做杂物…

用手摸一下，土壤有些潮湿，说明里边有水分，又硬的石子……

用鼻子闻一下，我们会闻到不好闻，好像腐烂的味道，这些东西是什么呢？这些是动植物的残体腐烂以后在土壤中经过微生物的分解，形成有机物质，能够改善土壤，增加肥力，帮助植物生长，我们把它叫做腐殖质。

活动二：实验认识

前边我们通过观察，发现了土壤中的一些物质，但有些物质是我们用感觉器官发现不了的，这时候我们该怎么做呢？同学们肯定已经想到了，我们可以借助实验器材，进一步研究。

这是老师准备的实验仪器，烧杯，酒精灯，玻璃棒，纯净水，玻璃片，蒸发皿，三脚架，试管架，石棉网，……

那我们该怎么利用这些器材研究土壤呢？我们可以把土壤放入水中观察，也可以给它加热，看看有什么现象发生。

实验一：把烧杯放在桌面上，向里面倒入约一半的纯净水，接着把一部分土壤样品倒入水中，这时发现水中有气泡，冒出，说明土壤中含有空气，用玻璃棒搅拌烧杯中的土块，然后静置，再来观察。

实验二：接下来我们加热土壤，我们把酒精灯放在三脚架下，加热石棉网上的蒸发皿，仔细观察，我们发现有热气冒出，这说明里面有水分，闻一下有一股烧焦的气味，这股气味实际上是来自于土壤中的养分，也就是腐殖质。

实验三：我们再来观察土壤沉淀后的现象，我们发现水面有许多杂质漂浮，说明土壤中含有各种杂质，在看烧杯的底部，发现土壤已经沉淀在底部，仔细观察沉淀物发现，沉淀物分为两层，上层颗粒较小，是粘土，下层颗粒较大，是沙土。水面和水下我们都有了发现，那水中有什么？水中会不会溶解了一些物质呢？我们继续实验观察。

实验四：我们用滴管吸取中间的清液，滴在玻璃片上，用试管夹夹住，放在酒精灯上加热，等水分蒸发完毕，我们发现玻璃片上留有一些脏的痕迹，这些是溶解在水中物质，我们统称它们为无机盐。

总结：通过实验观察，我们知道了土壤里有水，空气腐殖质，沙土黏土等土壤的成分，搭配的合适土壤才能肥沃，植物生长才会更加茂盛，任何一种物质的缺失都会影响植物的生长。

拓展延伸：

土壤中是否就只有这些物质呢？肯定不是，里面还有一些我们前边观察，实验发现不了的物质。请看下边的视频—《土壤中的微生物》。

课堂练习：

通过今天的学习，相信大家都有很大的收获，请同学们完成课堂练习，检测一下自己吧。

结束：同学们，用过这节课，大家肯定对土壤有了初步的了解，也产生了研究的兴趣，那就行动起来吧，选择自己感兴趣的问题，下课继续研究吧。我们这节课就到这里，再见！