初中九年级语文04-写作指导

初中语文九年级作文教学学习全程指导

写作指导·小细节 大文章

亲爱的同学，大家好！

今天的学习内容，源于2019年学考阅卷的一点感受。就是越来越多的同学，写作时关注到了立意的高远、主题的宏大，还能在六七百字间，巧妙地将自然景物、人文景观、历史文化背景融合在一起。但是，许多优秀作文也呈现出一些共性的问题：那就是描写人物不具体、不生动；叙述事情要么过于宽泛、笼统，要么情节虚假、不够典型。为了避免这一点，我们结合细节描写能够有效突出人物性格和故事情节的特点，学习几个细节描写的方法，帮助大家更好地完成写作任务。为了更好的完成这节课的学习，请按照如下的学习流程完成你的学习：

第一步，课前热身，阅读下面四个片段，试着判断哪些片段得分高，哪些得分低，并说明你的理由。

【片段一】

快要考试的时候，他仍然在挤出复习做题和背诵的时间，并及时巩固知识点，他每天都这样。考试成绩出来后，他果然取得了很好的成绩，他的脸上又露出了欣喜的笑容。

【片段二】

到了考试的前一天，老师嘱咐我们好好复习，戒骄戒躁。我却总是听不进去，回过头去，可以看见他正在埋头做题。只见他一手拿着笔，一只手扶着书，一丝不苟地看着。有时遇到难题，又会放下笔，用手摸摸下巴，若有所思，想通以后，就立刻拿起笔，写个不停。当成绩宣告出来时，我清晰地看见他的嘴角露出微笑，眼睛直盯着成绩栏，甚至含着泪光。

【片段三】

还有他上课听讲，那个专注，一般人比不了。每当我看到他那么努力、认真的样子，我就明白了他的成绩为什么能在班里名列前茅。

【片段四】

她坐在桌前，双手“嗒嗒”地在键盘上敲着字，似乎忘记了时间还在走，我就这么静静地凝望着着她，我看着她揉着自己酸痛的肩膀和脖子，微弱暗黄灯光勾画着她脸庞的轮廓，一双好看的眉毛轻轻地蹙着，双唇微张，好像在喃喃地说着什么。

【判断提示：片段1和3，叙写宽泛，比较笼统；片段2和4，则抓住了人物的动作、神态，甚至还添加了合理的想象描写，把人物努力的样子写的生动形象，细腻具体。】

第二步，打开名师课堂视频，跟着名师来学习。

请完整并认真观看视频，积极思考，主动参与学习，相信你会有很大的收获。在老师布置学习任务时，请按下暂停键，跟着老师一起完成当堂的任务。

第三步，完成课后检测，可以起到有效的巩固作用。

看完视频后，请打开“课后检测”文件，认真完成课后小测，再进行答案订正，检验一下你的学习成果。

第四步，“读书破万卷，下笔如有神。”

利用课余时间尽可能多地搜集名家名篇中有关细节描写的语段，进行分析，比对自己的文章，找出差别，运用老师上课所教授的方法，将自己的文章进行修改，缩小与名家之间的距离。