小学三年级科学05-谁在水中溶解得多

学习任务单

（仅供参考，教师可以根据需要设计栏目）

一、学习指南

课题名称：青岛版小学三年级下册 科学《谁在水中溶解得多》

达成目标：

①不同的物质在水中的溶解能力不同。

②研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

③认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

课前准备

（1）课前搜集溶解相关资料。

（2）准备实验材料：烧杯、水、食盐、小苏打、小勺、搅拌棒。

二、学习任务

通过观看教学录像，完成下列学习任务：

①观察小勺取盐、小苏打照片资料，了解如何取同样多的量。

②根据实验演示，探索实验猜想。

③尝试动手溶解食盐、小苏打。

④用同样的实验方法，尝试其他物质的溶解实验。

三、自主检测

填一填

1、生活中常见的（      ）、（     ）和 （      ）都可以在水中溶解。

2、做实验时，食盐和小苏打每次取的量应该（      ）。

3、做实验时，等前一勺加进去的食盐或小苏打完全（      ）后，才能加下一勺。

判断

1.所有物质在水中溶解的量都是相同的。（       ）

2.在同样的清水中，小苏打比食盐溶解能力强。（       ）

选择

1.实验用水量应该是（      ）。   

A.一样多    B.不一样多

2.实验时，应该仔细观察用（       ）记录。

A.实验表格     B.随便一张纸

3.食盐和咖啡的溶解能力是（        ） 。

A.不相同。     B.相同。

四、自主检测答案

一、1、食盐、小苏打、糖。

2、一样多。

3、溶解。

二、1×    

2√  

三、1A       

2A

3A