拥抱变革，强校提质：青岛五十三中教育年会解码育人新范式

青报教育在线讯 新年伊始，万象更新。2月9日，青岛第五十三中学教育集团2024年教学年会在青岛中央商务区实验学校召开。本次年会以“最好的未来，最美的教育”为主题，通过成果展示、主旨研讨、专家引领等形式，全面总结集团2024年教育教学成果，擘画未来教育新蓝图。

教育集团大事记——课堂提质与创新赋能

年会在53教育集团教师的拜年贺词中拉开序幕。随后，一张课堂照片将时光拉回2024年——在《比尾巴》样板课上，孩子们化身“小动物学家”，在角色扮演中探索知识边界。这恰是集团“有趣·有效”课堂改革的缩影。一年间，22位教师打磨出融合趣味与深度的样板课，让课堂从“单向传授”转向“思维碰撞”。正如教师王瑶所言：“当课堂成为乐园，学习便成了孩子主动奔赴的旅程。”  

历史园游会的汉服少年吟诵典籍，诗词闯关区的“小诗人”对答如流，数学立体纸模在指尖幻化出几何之美……“这便是学科节，我们不再追求标准答案，而是让知识‘活’在学生的创造中。”教师于娟分享道。  

2024年，集团科创教育交出亮眼答卷。集团成立青岛少年科学院分院，近千名学生斩获科技类奖项，三名学生获得青岛市第八届小院士称号。与此同时，这份创新力正转化为人才培养的硬实力——2024年，九年级自招录取人数逆势增长，山东省创新人才培养基地挂牌成立。副校长赵依萍揭秘“拔尖密码”：“我们正探索建立中小学生创新素养监测制度，分学段研制学生创新素养观测。”  

集团还通过举办国际理解教育月活动、开设外教课程、组织科技研学衔接课程等方式，积极拓宽学生的国际视野，提升学生的跨文化交流能力。在校本课程开发方面，学校丰富多彩的“繁星素养训练营”课程，共吸引1-5年级40%的学生参与，一、二年级的学生将近60%，其中编程、飞盘等班课的报名率达到了89%。涵盖艺术类、体育类、科技类、文化传统类、思维逻辑类等多个领域，有近26门特色课程，满足了学生多元化的学习需求。智能化选课平台获家长100%好评。

根据每位学生的学习需求和能力水平由最初定位的三个能力层次，逐步将分层教学简化为两层并设置分层学科教室来满足学生的实际需求。采用分层评价的方式并且注重学生过程性评价，关注学生的成长过程和学习态度，为他们提供及时的反馈和指导，促进他们的全面发展，学生的成绩展现也呈现出多元化的特点。

优质资源分享——教育趋势与未来探索

在经验分享环节，教师们围绕“AI+教育常态化”“有趣·有效课堂建设”“学生课程主角培养”及“拔尖创新人才贯通培养”等主题展开深入探讨，分别提出了探讨人工智能与教学融合，提出“智能管理平台”“智慧评价”等实践路径；以学生为中心设计课堂，激发自主学习能力；强调“让课堂回归学生主体”；“贯通式育人场景”，通过大咖讲坛、高校合作拓宽培养边界等。

随后，专家讲座掀起众多教师的思维风暴。当下，心理健康成为教育的热门议题，华东师范大学教育神经科学研究中心副主任、中国高等教育学会学习科学研究分会副理事长周加仙教授以《打开黑箱：教育神经科学与新课标的科学精准实施》为题，用脑科学研究颠覆传统教学认知。周教授讲述了教育神经科学的内涵与应用、教育神经科学在不同特色学校的转化和应用以及教育神经科学与新课标的融合和实践。

周加仙指出，教育神经科学是将神经科学、心理学与教育学整合起来，研究人类教育现象及其一般规律的、横跨文理的新兴交叉学科，是解决教育实践问题、满足国家重大需求的学科。她强调，教育神经科学研究区别于传统教育心理学研究，是通过研究范式的革命致力于打开“人脑的黑箱”，把学习者的外在行为表现、内在心理过程以及潜在的心理机制统一起来，从而实现对“完整的人”的研究与培养。

讲座中，周加仙结合大量科学研究成果，讲述教育神经科学与人的关系。她提倡根据脑科学的研究成果来进行基于新课标的课程设计、教学设计与作业设计，打造科学合理高效的课堂教学。在教育神经科学与新课标的教育理念结合下，通过精准的启发、示范、引导，以教育神经科学的神经元点燃学生学习的热情，定会提升学生各学科的学习效率，进而提升整体的教育水平。教育神经科学必将为教育带来翻天覆地的变化。 

表彰与展望——锚定高质量发展

2024年，53中中考实现了优异成绩的新突破，集团内221人取得区级及以上的成绩和荣誉。年会尾声，五三教育集团对2024年中考表现突出的自招团队、班级团队、学科团队以及在教学工作中表现突出的各位老师进行了表彰。

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣。咱们五三教育集团的孩子们是多么的幸运，咱们五三教育集团又是多么的荣光！”五三教育集团校长王升文对过去一年的成绩给予了高度肯定，并对未来提出了殷切期望。还为在场的教师带来了新学期的教师读本《教育新语》，鼓励老师们勇敢地拥抱人工智能，培育孩子面向未来的竞争力。

他表示：新的学期，集团要持续推进管理规范化、精细化，围绕减负增效、提质扩优的核心目标着重发力全面落实立德树人根本任务，做好全员、全程、全方位育人工作，研究新课标、新教材，持续推进有趣有效课堂建设，优化创新人才培养策略，探索科学教育贯通式培养。

会后，各工作坊在6个会场同时进行培训。在《基于结构化视角的教学评实践与探究》、《区域人工智能教育的实践与探索》、《基于学生差异的教学策略研究》、《指向高阶思维发展的课程与教学创新：理论分析与GAI实操》、《学生心理问题诊断与心理健康》、《构建个性化课堂,提高学生素养》多个工作坊中，分别聚焦结构化视角探讨教学评的实践与探究、区域人工智能教育实践、针对性教学策略、指向高阶思维发展的课程与教学创新、学生心理健康、构建个性化课堂进行探讨，培训现场，教师们学习热情高涨。他们认真聆听、详细记录。互动环节，大家积极踊跃提问，分享自己在教学中的困惑与经验，现场氛围十分活跃。与会教师表示，这些会议从不同维度为教育工作者提供了宝贵的经验与思考方向，对推动教学质量提升、促进学生全面发展具有重要意义。

青报教育在线 孙雯琪