青岛为明学校：体教融合，谱写素质教育精彩华章

青报教育在线讯 每个孩子都是独一无二的，他们的成才之路必然也各不相同。秉承“创设适合学生发展的教育”的办学理念，青岛为明学校建校十年间，始终坚持多元培养、多元发展、多元成功途径，致力于为每一位学生提供最适合的教育环境，学校知识教育、艺术教育、体育教育、国际教育，呈现出百花齐放、全面发展的态势。

其中体育教育，作为青岛为明学校对在校学生实行个性化教育的重要一环，其在把一届又一届的为明学子，培养成了体魄健康、人格健全、心态积极的阳光少年的同时，更向清华大学、北京大学等知名高校，输送了大量高素质体育人才。

探索体育育人路径，对孩子的一生负责

每次走进青岛为明学校，广大家长们无不被孩子们自信的气质、灿烂的笑容、青春的活力所打动。人们纷纷感慨：“这才是‘早上七八点钟的太阳’应该有的样子。”青岛为明学校校长雷丽霞表示，学生们身上绽放出的蓬勃朝气，以及家长们对此的良好评价，与学校一直重视体教融合工作密不可分。

北大校长蔡元培曾说过：“完全人格，首在体育。”时间回到青岛为明学校建校之初，雷丽霞在思考如何将学校“为每个孩子发展提供适合的教育，对孩子一生负责”这一办学理念落到实处时，就清楚地意识到，体育的作用不仅仅在于强健身体、凝聚精神，它更是诸多教育问题的一揽子解决方案。因此，青岛为明学校建校十年间，一直将体教融合列为学校的教育教学工作重点。

一方面，青岛为明学校在课程设置上注重体育与教育的有机结合，于小初高衔接培养过程中，针对不同学段孩子身心成长特点，科学开设舞蹈、武术、高尔夫、棒球、乒乓球、排球、篮球、轮滑等多元体育课程；另一方面，学校提出“221个性特长”理念，即确保每一名为明学子至少掌握2项体育运动技能特长，2项艺术特长，以及1项学科或技能类特长。

以青岛为明学校高尔夫课程为例，学校拥有完善的高尔夫硬件设施，从室外打击位，到推杆果岭，再到高尔夫模拟器教室，一应俱全。高尔夫课程得以成为青岛为明学校小学部中高段必修课和小学部全学段选修课、特长课和周末课程。历年来，为明学子更是在各级高尔夫比赛中屡获佳绩。 

形式多样的体育社团活动，每日开展的阳光大课间活动，每个学期创意不断的体育节、主题运动会，更是让青岛为明学校的体教融合工作呈现出一片欣欣向荣的景象。在为明，不仅每个学生，都能找到自己喜爱的体育运动项目，每个学生也都有机会走上赛场，体验拼搏的激情、感受团队的力量、收获胜利的喜悦。

建校十载，为明学校历年来的学生体质测评成绩，都在西海岸新区名列前茅。学校先后被评为全国校园大课间啦啦操推广实施单位、全国啦啦操星级俱乐部、中国高尔夫球协会校园高尔夫发展计划特色学校、山东省轮滑运动示范学校、青岛市校园足球协会会员单位、青岛市教体融合示范学校。

聚焦“体教融合”发展，为学生搭建体育成才宽广舞台

肥沃的土壤，能孕育出更为丰硕的果实。建校十年间，青岛为明学校全方位探索体教融合新途径，先后与省体工大队、青岛体校、青岛体育馆等单位就体育设施使用、优秀教练员指导训练等进行密切合作。数不清的为明学子在这里发现了自己的运动天赋，走上了体育成才的道路。

以在巴林世界中学生夏季运动会上夺得男子跳远冠军的徐卓凡为例，他经由青岛为明学校田径队主教练初宏屹发掘，在高一入校之后，才开始接受系统训练。从高一到高三，学校为徐其量身定制了科学系统的训练计划。徐卓凡在教练指导下，凭借过人的天赋、坚韧不拔的精神和日复一日的艰苦训练，成绩突飞猛进，不到三年就接近国家级运动健将水平。这才有了巴林赛场的“一跃惊人”。

徐卓凡的成功，在青岛为明学校绝非个例。对于每一个有志选择体育成才路线的为明学子，学校不仅会为其量身定制训练计划，同时为了平衡训练与学习的关系，学校更会派遣专门的教师担任教学工作，为其制定文化课学习方案。周炜晔、戴起源、范立扬、罗悦、李志威，近年来，青岛为明学校先后向北京大学、清华大学输送了多名高水平运动员。

盘点青岛为明学校“体教融合”工作成果，可以用“成果显著”四字形容。2019年，青岛为明学校成功承办全国体育传统项目学校田径联赛（东部区），2019年国家体育总局、中国田径协会授予青岛为明学校“全国体育传统项目学校”称号，2020年青岛西海岸新区田径训练中心落户青岛为明学校。学校在践行“为每个孩子发展提供适合的教育”这一承诺的同时，更为国家体育事业，输送了大批高素质人才。

展望未来，青岛为明学校校长雷丽霞表示，学校不仅继续深化体教融合的探索与实践，更会不断完善学校多元课程体系，提升教育教学水平，力求在更多领域培养出更多优秀的人才，为学生提供更广阔的发展平台。

青报教育在线 王四新