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青岛恒星高级中学分数带报考指南

志愿代码870

第一阶段录取及确认

1.7月10日：登录教育局公布的查分平台查询考试成绩及录取结果，如果考生被青岛恒星高级中学录取，请于7月10日—11日20:00前需登陆民办教育平台缴费确认投档结果。

2.一阶段填报青岛恒星高级中学志愿未被录取的考生，可继续参加学校“分数带录取”和“缺额录取”。

分数带志愿填报及录取

1.7月10日至12日11:00前，未被任何公办学校录取且分数在234分以上的考生的市内四区+高新区考生，通过分数带志愿表填写第一志愿可被录取。

2.分数带志愿被青岛恒星高级中学录取的考生需于7月17日20:00前需登陆民办教育平台缴费确认投档结果。逾期不缴费，视为自动放弃录取资格。

3.非市内四区考生，中考分数不低于生源校所在地民办高中最低录取分数线，7月10号以后直接到校办理录取手续，录取以缴费结果为准。

录取咨询服务

13261767199（何老师）

18953295719（石老师）

18953295275（吕老师）

18953295825（黄老师）

13146627866（徐老师）

青岛恒星高级中学经青岛市教育局批准设立，是一所高起点、高定位的全日制、寄宿制高端民办学校。新学年，学校聚集高职称、高业绩、高学历的教师团队，打造面向不同学生的卓越班和创新班，并设置高额奖学金，资助优秀学子！其中，卓越班学生的培养方案和目标锁定国内外名牌大学，优秀学子可享连续三年学费和住宿费全免政策（22.8万）。

学校呼应新高考需要，与北京均优教育合作，采用全选课走班制，实现小班化、一生一课表、一生一方案，满足学生的个性化学习需求，让家庭看到更多可能性，给孩子更理想的未来。

名师汇聚，以优秀成就优秀

“我在学校的学习很开心。”“学校的发展远远超出了我的期待。”“孩子的成长是看得见的。”这是一个学期以来，青岛恒星高级中学学生和家长对于学校的评价。青岛恒星高级中学首届学生取得了显著进步，他们不仅成绩平均分提高了50分以上，更实现了综合素质的全面发展。

学生的进步离不开教师的精耕细作。在青岛恒星高级中学的师资团队中，高职称、高业绩、高学历的教师占到整体师资的90%以上。在这里，教师被重新定义，他们是学生学习的设计者、指导者和陪伴者，助力每一个学生找到适合自己成长之路。老师们尊重教育规律和人的成长规律，科学看待个体的差异；他们不止步于分数和成绩的提高，更关注学科素养和问题解决能力的培养；他们善于激发和呵护学生的好奇心和探索欲。        

以下为学校部分师资......          

多种举措促学生主动学习，斩获理想分数

青岛恒星高级中学有信心让学生在校园里解决掉难题，获得好分数！

分层教学，让学科不均衡的学生吃饱吃好

学校通过分层分类的课程体系构建全选课走班的教学组织形式，为学生提供每一科都最接近自身水平和兴趣特征的学习环境。学科教师居班，学生完全走班，理科课程分层，保证学习能力相近的学生在同一班；文科和体育、科技等课程的分类，让兴趣爱好和发展方向相近的学生汇聚。分层教学提高课堂利用效率，学生在强项学科上顿顿吃饱，大步快走，弱项学科也能稳扎稳打，缩小差距。

分布式管理，一个团队为一个学生赋能

学校的分布式管理中，白晚自习、时间规划、自主管理等，每个项目都有专门的老师负责，每个老师都会参与到学生的管理中，做到年级管理无死角。同时，学校实行全员导师制，在年级建立“一个团队为一个学生赋能”的机制，聚焦于“每一个”学生，调动校内外资源为学生的成长服务，为每个学生建立个人成长方案，建立学生个人成长责任中心。

“这段时间，我审题时会‘画题’了，答题语言更简练了，写作业更有时间观念了，和老师的交流更积极了！”学生张敏开心地分享起自己近期一点一滴的进步。学习方面，张敏是一个刻苦努力的学生。然而，一个多学期以来，她的成绩迟迟没有明显提升。针对这个现象，年级学科教师团队进行了多次集中研讨，年级组制定了为期两个月的计划，每天安排学科教师利用答疑时间为张敏提供专项辅导。

一个团队为一个学会生赋能，恒星高中做到了。这背后，靠的是学校的年级分布式管理机制。

差异化教学，关照学习力弱的个体

学校不是为了小班化而小班化，更不是为了走班而走班，所有举措的本质是为了更好地发现个体。新高考背景下，学校采用差异化教学方式，首先对每位同学每个学科的学习情况进行科学系统的评估，对每个学科进行分层分班，最大程度保证了每个教学班学生在一个层次。其次，在同一层次的班级中对学生进行再次分层，不同层次学生的学习目标、学习任务、课堂评价和作业都不相同，真正保证每个学生听得懂，学得会。

“崂山樱桃远近闻名的背后有什么样的影响因素？”不久前的一节地理课上，老师以崂山樱桃为教学背景进行情境教学设计，采用弹性分组测策略，每日地理学科作业会根据难度和数量分成ABC三个等级，这些作业都会放在学习站，学生根据自己的能力水平自主选择作业。分层作业给了学生多样化的选择，也大大激发学生的学习内驱力。

目标管理和导师制，唤醒学习内驱力和自主性

一位妈妈在招生咨询时说：

孩子读初中时，接受严格的看管和安排，取得不错的成绩。可如果到了寄宿制的学校，真担心家里一放手，孩子就彻底忘了学习，忘了怎么学，更忘了三年后还有高考。

学校通过丰富的课程以及研学旅行、职业体验、科学考察和项目学习等方式，不断给学生创造选择和体验的机会，打造解决问题的场景，唤醒学习主动性，吸引学生设定明确的学业规划和职业目标，让主动选择唤醒学生自我负责的意识；通过早晚自习、自主管理等制度，逐步放权，把时间还给学生，培养自律自学能力；同时，导师和咨询师根据学生的规划提供成长路径建议，给予稳定长期的陪伴、沟通和激励，注重过程性反馈，及时预判问题并纠正。

应对高考巨变，拥有整体解决方案

青岛恒星高级中学与北京均优教育合作，能够为选课走班提供最适切的整体方案，均优在全国各地拥有多个成功学校案例。

例如，济南天山实验学校在合作中也采用了取消行政班，全选课走班，扁平化、分布式管理的模式。分层、分类、综合、特需的课程体系，给选课走班提供了丰富的课程资源和教研成果。年级负责制和分布式岗位确保全员育人，每个孩子都拥有一个成长责任中心。学校超9成教师毕业于985/211重点高校，硕博学历占比70%，高中部招生第一年就培养出2名山东省数学竞赛一等奖学生。

天山实验学校的成功案例证明，青岛恒星高级中学选择全选课走班，对孩子和学校而言都有乐观的发展前景。

欢迎广大莘莘学子报考青岛恒星高级中学，为了帮助学生及家长更深入的了解青岛恒星高级中学，帮助大家选择一所最适合自己的学校，7月10日-12日学校将全天为家长提供一对一的志愿填报指导。