让名师走进校园：宁真小学教师与专家一同探讨教学之道

青报教育在线讯 课堂上，什么样的问题是真正有价值的问题？如何才能让深度学习真实发生？不同年段的小学数学课应该侧重哪些内容……5月23日上午，一场别开生面的教学研讨会在宁真小学举行。本次研讨会特地邀请了青岛市数学名师张俊华校长，从一堂真实的数学课开始，校长刘娟、宁真小学教师与专家一同探讨教学之道。

研讨会一开始，大家一同听取了宁真小学五年级教师李青执教的数学课《长方体与正方体总复习》。虽是复习课，李老师的课堂依旧妙趣横生：先用小组讨论、分享、思维导图等多种教学方法稳扎稳打地带领学生串联了相关知识点，并在其中渗透了类推、转化等数学思想方法。

“听课的时候，我数次想拥抱李青老师！”张俊华校长热情洋溢地点评了本堂数学课。在张校长看来，本堂课亮点纷呈：注重学生学习方法的引导，回顾了知识的形成过程，并在其中渗透了数学建模思想，干货满满，但仍有提升的空间。“一堂精彩的课是重难点突出的，可以适当放缓节奏，通过教师的语言、肢体动作突出轻重缓急。”

为了让教师更加直观地了解数学复习课应当如何进行，张校长分享了自己的经验。“复习课要上到三层楼：第一要打好基础侧重基础知识；第二要进行提高，勾连之前的知识；第三要突出综合，纵横交错相关知识。”

最后，张校长为宁真小学教师带来了专题讲座《点亮心灯，赋能未来》。“生活如此幸福的一个时代，从事着如此有意义的一份职业，我们要考虑应当为孩子打造怎样的课堂。”在张校长看来，有着真实发生的深度学习才是有效的课堂。何为深度学习，如何才能通过问题引导学生进行深度学习？“在课堂上，有意义的问题一定是要引发学生思考的。‘老师今天穿了什么颜色的衣服？’这个问题不需要学生任何思考即可答出。但把问题变成‘老师今天为什么要穿这个颜色的衣服？’学生的思维就有了抓手，并引发思考。”张校长的讲座深入浅出，晦涩的理论在张老师举出的一个个生活实例中变得通俗易懂。

“真应该让张校长早点儿来！听了张校长的讲座，我学到了很多数学课的教学方法，启发非常大，今后要将其实践到自己的课堂中去。”数学教师李广建翻着自己记得满满的笔记，语气里是受益匪浅的感叹。“今天听了张校长的分享，受益匪浅，深深地被张校长的活力感染了。张校长分享的关于低年级调动学生课堂积极性的方法也非常实用。在今后的教学中，我也会努力用热情和活力去感染孩子们。”教师魏树琦感慨道。

教师李青则对什么是“一堂好课”有了更深刻的认识：“在一堂好课上，学生的情感态度首先是积极的，要想方设法让他们喜欢上数学课。其次，学生的关键能力与数学思维是有所提升的。同时，一堂好课应由追求课堂容量向追求思维品质与深度转变，我们教师课前应从主观判断学情向从数据、事实反馈转变。并且，教师的教学目标应从教会学生做题向教会学生思考、提问、探究转变。”

青报教育在线 焦春阳