青大附中高中：解密学生成绩提升密码

竹子深埋地下十年，一朝破土便可一日三尺。学校发展也是如此。随着青大附中高中进入发展新时期，这个曾经默默无闻的学校变得人尽皆知：稳步上涨的录取分数线、靠前的一模成绩、越来越高的高考录取率……堪称岛城民办高中的黑马。巨变背后究竟有什么奥秘？优秀的教师队伍、事无巨细的教学、完备完善的教研、切实可行的教师专业发展制度……青大附中高中部，处处藏着提升学生成绩的密码。

教学、教研、青年教师成长……

特级教师、高级教师为学校发展保驾护航

教育成功的关键在于教师团队。青大附中高中从岛城名校中引进刘元静、王元红、李会民等特级教师、正高级教师若干名，担任每个学科的首席教师，引领学校的学科教学高质量发展，打造青岛教育的人才高地。

优秀的教师从来不是单打独斗，而是通过集体教研活动是提升自身的教学水准。作为教学界的翘楚，青大附中高中的首席教师自然是学校教研的中坚力量，更是学校教研从规范化走向专业化的保障。副校长高晓亮介绍，首席教师与教研组长是学校教研活动的主要组织者，他们会根据在教学中的问题开展深入研讨，不让教学问题“过夜”，“需要什么我们就会研讨什么”。青大附中高中的教研活动也不会拘泥于一种形式，“研课、赛课、听评课……只要对教师的教学有利，我们都会开展。学校的教师也会积极参与市里组织的教研活动来为自己充电。”

“在我们学校，首席教师不仅参与教研，更参与教学。”提起学校的教学“偶像”——首席教师，英语教研组长梁永召语气里满是自豪。因为他深知，青大附中高中的首席教师并不是“花架子”，而是学校切实提升教学质量的重要一环。“除了面向全体学生的首席教师大师课，首席教师也会承担普通班级的授课任务，更会与普通教师一起推进常规课堂教学。”

如何让首席教师惠及更多学子？答案就是学校的“推门课”。“在学校里，‘推门课’是常态。首席教师可以推门走进任何一个正在上课的教室听课，让常规教学中出现的问题得以暴露，进而在后续的教研活动中借助集体力量加以改进提升。同样，我们普通教师也可以听首席教师的常规课，学习其中的长处，以听促教。”

建立健全教师专业成长机制

打造一支稳定、结构合理的师资队伍

在副校长高晓亮看来，要想评判一所学校的好坏，首先就要看它的软实力。教师队伍的整体情况便是其中之一。“了解一所学校的师资时，很多家长都是直奔那些最强的教师。其实，教师队伍的整体情况更能说明问题，比如教师队伍的年龄、学历、实战经验等方面。”目前，学校已经具有了一支学历覆盖博士、硕士、学士，平均年龄35岁上下，老中青年龄结构搭配合理、教学业务能力强的专业化教师队伍。“一说到民办高中，很多家长都会对教师的流动性有所顾虑。但青大附中高中的教师队伍稳定性较高，整体成熟度好，氛围也很融洽。”高晓亮自信满满地说道。

尽管已经有了一支完备的教师队伍，青年教师还有很大的成长空间。对此，青大附中高中面向青年教师组织了“青蓝工程”活动，旨在通过让青年教师与教学经验丰富的首席教师、骨干教师结成对子，手把手学习教学艺术。同时，学校实行学科、班主任“双导师制”，除了帮助青年教师学习学科授课技能，还会为他们配备精干班主任，专门辅导班级管理方面的知识，帮助教师更快成长。

除了学校构筑的平台，青大附中高中的教师还自发提升自己。英语组教师设计了“无课统计表”，将每位老师的空闲时间统计到一张表上，只要是自己没课的时间都可以互相听课。“比如我今天上午没课，刘老师有课，我就可以利用这段没有课的时间去听刘老师的课。这是一种学习，更是一种督促，有利于在我们教师群体内保持进步向上的劲头。”

身处如此积极的氛围中，在青大附中高中工作已有些年头的梁永召幸福感满满。“从早读到晚自习，虽然忙碌，每天陪着孩子一起成长却是独一无二的体验，这也是做老师最大的快乐！”

直击课改痛点

完备的课程实施要素来助力

课堂教学是素质教育实施的主渠道，青大附中高中深以为然。针对课前、课中、课后出现的不同问题，学校首创“课堂教学六要素”作为引领课程改革的抓手，分别是自学定位、问题启智、自主思考、合作研讨、归纳内化、评价激发。在课前，教师设计自主学习任务单，帮助学生独立开展自主学习，同时设计具有思维含量、开放性强的问题或问题组，做到“先学后教”。课上，教师会引导学生发表观点，给予学生充分留白时间进行自主思考，最后归纳形成完善的结论。课后，教师对学习过程进行全方位、以肯定为主的点评，发挥学生学习的积极性，并进一步引领学生拓展、延伸、巩固、升华。

“课堂教学六要素是学校学科教学的纲领性要求，每个学科都可以根据具体情况灵活使用。”高晓亮介绍。落实到具体学科教学上，青大附中高中的教师“各显神通”。针对学生的成绩管理，学校充分发挥小班制优势，为每名学生形成个人成绩档案。“学生入校后的每次考试，我们都会对其成绩进行存档，绘制成清晰明了的成绩折线图，作为分析学生成绩的依据。无论学生的成绩有何变化，教师都会第一时间发现。针对学生日常学习，英语组提出了“一三五”“二四六”的具体措施。意思是每天记1次单词，读3遍课文，背5个句子；每周练2次听力，做4篇阅读（含写作），翻译6个句子。“学习是一个日积月累的过程，只要你跟着青大附中高中老师的步调走，一定会有提升。”教学经验丰富的梁永召说。

青报教育在线 焦春阳