在青岛恒星高级中学，教师被重新定义

青报教育在线讯 “我在学校的学习很开心。”“学校的发展远远超出了我的期待。”“孩子的成长是看得见的。”这是一个学期以来，青岛恒星高级中学学生和家长对于学校的评价。青报教育在线了解到，短短的一学期，青岛恒星高级中学首届学生取得了显著进步，他们不仅成绩平均分提高了50分以上，更实现了综合素质的全面发展。

学生的进步离不开教师的精耕细作。青岛恒星高级中学打造了一支高学历、高素质、高水平的教师团队，有特级教师，有省级名师，有知名竞赛教练，还有毕业于清华、北大、中科院等名校的精英教师。在这里，教师被重新定义，他们是学生学习的设计者、指导者和陪伴者，助力每一个学生找到适合自己成长之路。

层层严选，“高配”师资队伍

名校培养名师，名师支撑名校。秉承“让优秀的人培养更优秀的人”的理念，青岛恒星高级中学配足配齐优秀的管理团队和师资力量。

学校总校长杨宏丽是北京均优教育研究院院长、北京市特级教师、山东省特级教师，曾担任北京十一亦庄实验中学副校长。学校核心管理团队均出身于全国知名中学，在新高考改革研究与实践、课程改革、组织变革等方面拥有丰富的经验。

要想保证一所学校的教师质量，新教师的选拔格外重要。恒星高中充分认识到这一点，在教师招聘过程中，学校始终坚持学历高、素质高、水平高和教学业绩突出的“三高一突出”原则，层层把关，严选师资。

翻开恒星高中教师的履历便可以发现，90%以上的教师都是来自清北、985、211院校的硕博生，并在教育教学上有着突出的成绩。化学教师徐老师毕业于北京大学，曾以高考状元进入北大，是真正的“学霸型”教师；物理教师李老师是中国科学院硕士，有着多年高三毕业班经验，常年带清北班；地理教室潘老师是首都师范大学硕士，曾任教于首都师范大学附属中学，教育教学成绩突出……如此“高配”的师资队伍，在全青岛市都是极具实力的。

提升能力，培育“教练型”教师

“教练型”教师是青岛恒星高中教师的成长目标。在这里，教师要拥有四项领导力：教学领导力、课程领导力、关系领导力、空间领导力。

依托北京均优教育的优质教育资源，每一位恒星高中教师都享有围绕四项领导力建构的20项能力培训体系。教师们经过浸润式培养，掌握大概念提取、学习单元设计、学生学习诊断、学生导师、学习规划辅导、高考命题技术等技能，成为具有高超教学领导力的未来型教师。

同时，学校还组建了专家团队和教学研发团队，汇聚了包括数学奥赛教练、课程设计师、领导力教练等在内的全国知名的专家学者，对课程体系设置、教育教学评价、师资团队建设等提供权威性的学术支撑和引领。

多重身份，服务学生成长成才

在恒星高中，没有班主任这个角色。但是，每个学生都有导师、咨询师、学科教师及教育顾问提供陪伴式成长，还有教学服务人员、行政服务人员、后勤服务人员提供一系列的保障。这源于学校以学生成长为中心的教师服务体系构建。

满晓桐是一名英语教师，毕业于北京外国语大学，有着10余年教学和课程研究经验。在恒星高中，他不仅是一名英语学科教师，还是一名导师。教学之余，满晓桐要对学生的学习、生活、成长的各个方面提供及时的引导和帮助，一对一指导学生的个性发展，真正做到陪伴式成长。“导师和传统学校的班主任是完全不同的。作为导师，我要深度发现学生成长需求。比如，有的学生出现了心理问题，我会第一时间跟学生进行心灵沟通；有的学生对自己的学习目标产生了迷茫，我们要帮助他一起规划高中三年的学习路径，甚至是规划大学的发展。”满晓彤表示，导师制把他与学生的距离拉得更近了。

在恒星高中，大部分学科教师都像满晓桐一样有着双重或多重角色。他们有的是导师，为学生提供学业辅导、心理疏导和生涯指导；有的是教育顾问，关注学风和规则建设，关注学生的成长全过程；有的是咨询师，从更专业角度为学生的人生规划和学业规划提供咨询和指导……

“老师不会对我们有任何偏见，上课时，我能勇敢地表达自己的想法。”“老师时刻在我们身边，只要有不懂的问题，随时可以问老师。”“心情不好的时候，我最喜欢和‘豆哥’（物理老师）聊天。”每当提起自己的老师，孩子们的脸上总是洋溢着幸福的笑容。于学生而言，身边的每一位恒星高中教师们早已是“亦师亦友”的温暖存在。

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青报教育在线 徐阳