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青岛三十九中: 打造研究型教师队伍,为学校高质量发展赋能

2022-09-09 09:03 青报教育在线

摘要:青岛三十九中缘何一直走在高质量发展的轨道上?一支拼搏进取、充满活力、持续发展的研究型教师队伍是重要原因之一。

从挂牌教育部“双新”示范校、担纲青岛市中小学海洋教育集团核心校、开办高新分校,到过去一年同时获得山东省教学成果特等奖、山东省教师专业发展基地、山东省首批中华优秀传统文化传承示范校、山东省绿色学校等荣誉称号,即将迎来70周年校庆的青岛三十九中正焕发出勃勃生机。青岛三十九中缘何一直走在高质量发展的轨道上?一支拼搏进取、充满活力、持续发展的研究型教师队伍是重要原因之一。

大教研组

初高中一体化建设,发挥更大辐射带动作用

化学组一直是青岛三十九中的“明星教研组”。今年6月,首批山东省基础教育教研基地高中化学基地落户青岛三十九中。在组长刘翠看来,拿到全省唯一的高中化学基地,是对学校和化学学科教研、教学工作的肯定、信任和鼓励,也给学校和教研组带来了新的发展起点。

化学组教师合影。

化学组是一个研究型教研组。课堂内外,化学组老师们开展了一系列丰富多彩的项目活动,让学生在项目活动中深刻感受化学魅力,全面落实核心素养。刘翠介绍,学校坚持初高中教研组一体化建设,通过化学项目式教学的实践与研究,每位教师都历经理论学习、教材整合、项目挖掘、高端备课、研讨打磨、教学实施和反思评价等环节,有效促进了教师的专业发展。

近四年,化学组教师开设省级公开课10节,市级公开课4节,发表论文10篇,其中核心期刊4篇,完成著作3部,2个教学案例入选鲁科版教材教师用书;近20人次参与北师大高端备课展示,8人次获省市级优课,2人获青岛市优质课比赛一、二等奖;2项市级课题结题,在研国家级和市级立项课题各1项。

“您给我们带来了全新的教研思路和课堂设计思路,我打算也在我们化学组尝试一下!”两年前,在一次青岛三十九中化学组参与的教研交流活动中,刘翠收到来自新疆教师的反馈时非常欣喜。刘翠介绍,近年来学校化学组组织、参与了数十次交流活动,覆盖了全国近3万余名教师。如今,在学科教学的区域示范辐射活动中,三十九中化学组也正发挥着越来越重要的作用。

除了化学组,学校整体教研工作也一路高歌猛进。在山东省教育厅举办2022年基础教育省级教学成果评选活动中,青岛三十九中《指向创新素养培养的普通高中项目式教学实践与研究》一举拿下特等奖。在今年的青岛市基础教育学科基地评审中,学校的高中数学、化学、生物、历史、地理、体育与健康和初中语文、数学、物理、化学10个学科荣列其中,数量位居青岛市榜首。

资深教师

享受当班主任的过程,教学研究上“永不安分”

青岛三十九中拥有一支“硬核”教师团队。有着28年教龄、送了11届高三毕业班的孙云霞就是其中的优秀代表。

孙云霞老师在辅导学生。

很多教师在孙云霞这个年纪早已经卸任班主任了,但孙云霞依然乐此不疲地担任着班主任。用她的话说,是因为“很热爱、很享受这个过程”。同时,她认为作为老教师要承担起对年轻教师以身示范的传承作用。她说,学高为师、身正为范,认真负责、甘于奉献,为国家培养人才一直是她作为教师的信仰,也是她教师生涯保鲜的秘诀。

采访中,孙云霞一直强调自己是个很普通的人。但她其实并不普通,她是青岛市学科带头人、青岛市高中数学中心组成员、青岛市学科实验基地主持人、省课题主持人,还拿过山东省优质课一等奖。此外,她为市里的名师培训当过主讲人,她还在省内省外的多次教研交流活动中,介绍项目式教学经验。

孙云霞说她“喜欢当老师,喜欢讲课”,在教学研究上更是个“不安分的人”。她的课堂鲜活生动,注重使用生活中的实物和情境,注重培养学生的数学学科素养和学科综合能力。在学校生源不占绝对优势的情况下,她总能带出亮眼的高考表现,多位同学还因为对数学的浓厚兴趣而选择了数学专业。

据了解,青岛三十九中七成以上教师拥有地市级以上荣誉称号。其中正高级教师8人,全国模范教师、优秀教师2人,山东省特级教师、优秀教师、优秀班主任等21人,青岛市优秀教师、名师、拔尖人才等166人,有市地级以上科研课题、教学成果、优质课、公开课等成果的教师200多人。去年一年,学校就有30多人获得青岛市学科带头人、教学能手、优秀班主任、优质课比赛等奖项,显示了强大的教学实力。

骨干教师

让孩子们爱上学习和运动

“在运动当中,孩子们可以享受运动的乐趣,释放压力,还能磨炼意志,养成契约精神和公平意识。”学校初中部的陈健也许是最重视体育的班主任。

陈健老师和班级学生合影。

大课间,他一定会出现在操场上,和孩子们一起跑步。周末,在他的影响和带动下,孩子们总能坚持长跑打卡,男生不少于3公里,女生不少于2公里。他还鼓励孩子们踢足球,打篮球,参加排球、乒乓球、羽毛球等不同的体育项目。在陈健的班上,几乎每个女生都可以把800米跑进3分40秒以内,这远高于国家学生体质健康标准里优秀的标准。而班上跑得最慢的男生,也能把1000米跑进6分钟。有的学生坚持跑步,一直到中考的前一天;有的女生三年坚持打卡5千米,跑步499次,算下来几乎两天一跑……

作为青岛市优秀班主任,陈健带的历届班级都被评为青岛市优秀班集体。作为数学老师,他的数学课也备受学生喜爱。在他眼中,数学是生活化的,与生活紧密相连。讲圆的周长,他会指着外面的操场问:孩子们,大家想一想,跑在第二道的你,比跑在第一道的同桌一圈要多跑多少米?“这样一问,孩子们会知道,数学可以解决实际问题,而不是抽象的。”

陈健还非常注重数学的初高衔接。到了初二初三,他会有意识地给孩子们找一些合适的“难题”。“到了高中,数学在难度上会有一个大幅度的提升,提前给孩子们做一些有针对性的训练,可以拓展孩子们的思维,提升逻辑推理能力。”

青年教师

突破教学带班双重考验,快速成长

今年新学期开学,教龄仅有6年的李元基迎来了自己的第三届学生。从初入杏坛突破教学和带班的双重考验,到在山东省项目式教学现场展示会等重要教学交流活动中崭露头角,作为青岛三十九中教坛新秀的李元基成长速度有目共睹。

李元基老师和班级学生合影。

从教第一年,面对教学和带班的双重考验,李元基没有丝毫怨言。“我是国家公费师范生,之前也有过实习经验,再加上学校安排了教学师傅和班主任师傅,遇到问题,师傅们总会耐心解答。”为了同时做好教学和带班这两件事,李元基不得不把每天的日程排得非常紧凑。“每天要带两个班的课,批作业,同时还要处理班级事务。白天我只要有空就去听师傅的课,晚上等孩子们下自习,我就抓紧时间备课。忙到凌晨也都是常态了。”

在提升教学能力上,李元基的方法是主动思考,多总结多反思,备课前把课先过上三遍。在带班的过程中,她则一直坚持跟学生们一对一谈话。在师生共同努力下,他们拿到了青岛市优秀班集体、山东省优秀班集体的荣誉。

据介绍,学校青年教师均毕业于双一流名校,他们职业素养高、业务能力强。在近三年的青岛市青年教师基本功比赛中,20多位教师获得奖项,成绩位列局属高中前列,56位教师开设省级公开课。作为后备力量的他们正在勾画着青岛三十九中的未来。

青报教育在线 王敏敏