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城阳区长城路小学:以德育滋养文明之花

2022-06-30 14:05 青报教育在线

摘要:多年来,城阳区长城路小学紧紧围绕立德树人的根本任务,以“创文明校园,建名牌学校”为目标,以思想道德教育为核心,对校园内外进行整体规划,开展丰富多彩的德育活动,为师生发展创建了温馨雅致和谐幸福的文化氛围。师生文明素质得以全面提升,文明之花在这里遍地绽放。

校园内百花盛放、绿树成荫、整洁优美,教学楼外墙上,“温馨、雅致、和谐、幸福”的办学理念在阳光下闪闪发光;班级和走廊内,书香文化、甲骨文文化等随处可见;学生进出见到老师无一例外礼貌地问候“老师好”……这就是2022年被评为山东省文明校园的青岛市城阳区长城路小学。

多年来,城阳区长城路小学紧紧围绕立德树人的根本任务,以“创文明校园,建名牌学校”为目标,以思想道德教育为核心,对校园内外进行整体规划,开展丰富多彩的德育活动,为师生发展创建了温馨雅致和谐幸福的文化氛围。师生文明素质得以全面提升,文明之花在这里遍地绽放。

文明习惯重在养成

在城阳区长城路小学校长仇曙光看来,文明礼仪养成教育是德育工作的首要任务,也是学生健康成长的内在需求。于是,在文明校园创建中,长城路小学充分发挥校园环境文化的育人功能,在教室、走廊、公共场所等地布置人文景观,张贴名人画像,书写励志格言,使每一个空间有品位,让每一面墙壁会说话。如在校园醒目位置悬挂公民道德规范内容的标语,“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”这20个字每天警省师生的言行,起到潜移默化的育人作用。

同时,长城路小学积极探索文明礼仪教育的有效方法,提高学生的文明素养。在《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》的实施过程中,学校创新性地将文明礼仪规范整合凝练成简明易懂的行为要求,提出争做“守纪律 讲文明,爱学习、爱劳动”的“四好”少年。

不仅如此,学校还对学生的日常要求和仪容仪表,制定了日查、周评、期末汇总评比制度。“我们定期开展学生互评,班级评价,少先队评价等,在每月一次的总结评价中,学校还会给表现优秀的学生发放精美的小礼物,孩子们都特别开心。”校长仇曙光表示,系统化的激励机制,大大促进了学生文明行为养成及良好班风、校风的形成,校园文明蔚然成风。

人格塑造从“心”开始

在城阳长城路小学的校园里,一个小小的心理健康信箱成为了学生吐露心事、述说心事,宣泄情绪的窗口。学生把想说的话写在纸上,投递到信箱里,心理老师便会利用午休或下午托管的时间主动找到学生谈心,及时帮助学生排解负面情绪。

“学生心理健康发展会对行为习惯的养成产生直接的影响,我们深入开展心理健康教育课题研究,专门聘请了两名专职心理老师,设立心理咨询室,将心理健康教育渗透在学校教育的全过程中,培养人格健全的学生。”仇曙光介绍,除了开设独立的心理健康教育课外,在各科教学、各项教育活动中、班主任工作中均注重对学生的心理健康教育,还充分利用活动课、班团队活动,举办心理教育专题讲座。多渠道、多途径,全面深入开展心理健康教育活动,让每个学生最大限度发展自己的潜能,不断走向成熟。

为人师表做学生表率

“敬业、爱生、博学、创新”是对长城路小学教师的生动诠释。近年来,学校以“爱岗敬业”为主题,不断强化师德教育,要求全校师生的行为举止都要做学生的榜样。在每周一次的政治学习中,教师通过大会专题辅导,分组逐条学习,个人写心得体会等形式,学习《教师职业道德规范》,不断增强社会责任感;在“师德标兵”评选奖励活动中,引导教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。

如今,教师队伍中涌现出市级先进工作者、市级教学能手5名,区级优秀教师、教学能手36名,占到了全校专任教师的55.4%;中高级职称42人,每年教师论文发表或获市级以上奖励10多篇。

“在学校中,每个老师都有均等的被提拔、学习提高的机会,不单纯是物质的满足,更重要的是有精神层面的满足,使我们产生更高的工作热情与创新激情。”教师们表示,学校打造了“家园式”文化,老师之间充满亲情和友情,就像兄弟姐妹一起工作成长,校长就像“家长”,关心每一名教师的工作、生活,千方百计解除教师后顾之忧。

多彩活动提升学生素养

在小学阶段,通过思想道德教育,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,系好人生第一粒扣子,对学生一生的健康成长具有重要的奠基作用。近年来,长城路小学通过开展丰富多彩的德育活动,抓好学生的思想道德教育,提升学生素养。

例如,每周一个主题的“国旗下的演讲”,将爱国主义教育常态化;每年艺术节举办爱国主义系列活动,通过《爱我家乡、爱我中华》等征文活动、“擎起共和国的未来”“先辈的遗志、青春的使命”等主题班会活动进行爱国主义教育;通过书法、绘画比赛等引导学生中继承并发扬中华优秀文化瑰宝,发展学生特长,丰富课余生活,营造了文明和谐的氛围。

此外,学校每年利用寒暑假开展“五个一”活动,要求每个学生读一本好书,写一篇好文章,为特困家庭或学生做一件好事,为美化市容干一件实事,收集一箱废品。“五个一”活动让德育活动实现在校教师教育与假期自我教育有机衔接,进一步锻炼学生动手实践的能力,培养学生的探索精神和创新意识。

青报教育在线 徐阳