教学质量连年攀升，青岛为明学校以人文关怀助学生学有所成

青岛为明学校自2018年参加首届高考以来，教学质量连年攀升，已然跻身岛城名校之列，越来越多的学生从此走进心仪的大学。学校为何能如此迅速地取得优异的成绩？大家首先想到的可能是学校有很多教学能力出众的老师，这固然不可或缺，但与此同时，学校的管理也发挥着关键作用。青岛为明学校将人文关怀融入学生管理，注重对学生的心理疏导、激情教育和全心陪伴，让学生获得归属感，激发内生动力，从而学得出色、健康成长。

心理疏导助护航身心健康

在青岛为明学校，人文关怀不只是着眼于学生的成绩，更注重其内心世界的发展。学校依托集团研发的心理健康评测系统，每学期都会对全体学生进行一次心理筛查，帮助老师精准识别学生存在的心理问题、问题处于何种程度和问题的成因，跟踪学生三年的心理动态，这使得学校心理健康教育更具针对性。

高一学生“小A”（化名）在入学评测时被发现比较自卑，融入不了班集体，对学习和各种文体活动也不积极。为此，心理教师蔡永峰在对他进行心理疏导时采取了“优点轰炸”疗法，“他说自己什么优点也没有，我给了他一个笔记本，让他寻找自己的优点并要有具体的事情证明。”蔡老师说。小A最初只能找到两三个，如叫同学起床（乐于助人），给同学自己的零食（懂得分享）等，在蔡老师一次次的引导下，小A笔记本上现在已经记录了20多个优点，他也渐渐树立了自信，变得活泼开朗起来，学习也有劲头了，高一下学期期中考试总成绩提升了50多分。

学校之所以如此重视心理健康，正是缘于对学生的人文关怀。蔡永峰老师介绍，学校专门制定了《“成长护航”为明学生心理安全防护手册》，把每个阶段、每一项工作落实到具体的人；每学期有8堂心理课，贯穿高中三年；平均每月开设一次考前心理减压、生涯规划、新生入学适应、人际关系、情绪掌控、团队凝聚力等主题讲座；学校还通过心理剧表演、心理健康形象大使评选等活动，引导学生培养积极乐观的心态，这些都是他们健康成长的必要保障。

激情教育重塑学习自信心

大多数学校的管理都是老师主导，学生处于被动的状态，而青岛为明学校却恰恰相反，学校基于人文关怀的理念，实施激情教育，所谓激情教育就是以学生为主体，使他们在课堂学习和校园生活中充满不断向上的激情。

学校打造的“为明新课堂”正是激情教育的一个缩影，为明新课堂采用“情境导入、自主学习、小组合作、课堂展示、教师点拨、随堂检测”的教学流程，把课堂真正还给学生。高二王同学表示，课堂上不会的问题我们可以小组讨论解决，甚至当“小老师”，上台给全班同学讲题，大家十分活跃，讲题过程中自己对知识的理解也更加深刻了，而且树立了自信。班级里实施的是团队评价，个人表现不好会给小组扣分，所以在课堂、作业、考试中大家都勇于表现，并努力发挥自己最好的水平。

从入学时数学成绩不及格，到如今考到110多分，王同学的提升正得益于这种课堂模式。其实激情教育不仅存在于课堂学习，还融入到学生的日常管理中，通过自主管理、加入社团、参与各类文体活动，每个学生都成为自主管理者，在这里，大家可以自由发展个性，激发成长的内驱力。

全心陪伴每一个孩子成长

学校人文关怀式的管理还体现在关注每一个学生，不放弃每一个学生，耐心陪伴每一个学生的成长，让每一个学生在学习和成长中感受到老师更多的爱。

高一的高同学数学成绩很差，无论是基础知识还是计算能力都偏弱，甚至产生了厌学的想法，班主任姜敏看在眼里，给予了他更多的关注。姜老师为高同学量身制定学习目标，如考试中单选题得30分、多选题得8分、解答题后三道只做第一问，同时引导他每天整理错题，随改随批。一学期下来，高同学数学成绩提升了20多分，这也让他逐渐爱上了数学，有时候没有错题可整理，他就主动向姜老师要题做。

体育特长生戴起源每天有20公里的竞走训练，有时太累想偷懒少走一点，但当看到教练为了陪同，起得比自己都早时，戴起源感到没资格松懈，每天都坚持了下来。对于艺体特长生的发展，学校教师还特地组建了文化课辅导团队，给他制定了科学的复习方案。2021年，戴起源获得清华大学全国高水平运动员招生测试10000米竞走第一名，并以超录取线80分的成绩走进了清华大学的校门。

此外，学校在管理中还力求精细化，制定了课堂管理、课间管理、活动管理、就寝管理、晚自习管理等制度，无论是教学区还是生活区都时时事事有人管。值得一提的是，学校还确立了堂清、日清和周清制度，每次周末离校前，学生都要接受各学科老师周清检查，拿到所有老师签字后才能向班主任换取“出门条”。可见，青岛为明学校的学生管理真正做到了刚柔并济、管疏结合，其实效性和影响力润物细无声地渗透在学生日常学习和成长中，这是学校实现低进高出、高进优出，持续涌现高质量人才的关键。

扫描下方二维码进群，了解更多招生资讯

青报教育在线 于涛