幸福教师助学生幸福成长，太平路小学开展教师素养提升培训

青报教育在线讯  教师是学生成长的引路人，只有幸福的教师方能言传身教成就幸福的学生。1月14日，青岛太平路小学邀请心理咨询师、家庭教育指导专家高卫星，给老师们做了一场《我们都是加水人——幸福人生成就好老师》讲座。讲座中，高卫星借助一个个绘本故事，带老师们探寻了职业幸福的真谛，以及学生幸福成长的正确打开方式。

让孩子成为自己期待的样子

在教育教学工作中，你是否被很多问题孩子影响心情？经常加班和繁琐的事务让你感到疲劳？你觉得自己幸福吗？高卫星从教师工作常态娓娓道来，引起老师们的共鸣，在她引导下，老师们思考发现，幸福是一种心理情绪，当自己的需要被满足时，往往会感觉到幸福，而这种需要不仅仅局限于物质层面，还包括精神层面的需求。

为了让老师们更加深入地了解幸福的含义，高卫星分享了一部《彩虹色的花》绘本，故事中彩虹色的花把自己的花瓣无私地赠与他人，它的每一片花瓣都发挥了作用，这与教师的职业不谋而合，老师们如同“彩虹色的花”一样，帮助学生成长，老师们从这种成就感也能体会到幸福。

那在教育过程中如何让学生也能幸福成长呢？高卫星又分享了《孔雀和蜂鸟》的绘本故事，故事中蜂鸟想尽各种办法和孔雀做朋友，孔雀都不屑一顾，当蜂鸟用花朵做成高大美丽的尾巴挫败了孔雀后，却没有得到应有的快乐。老师们从中看到，很多学生就像绘本中的小蜂鸟一样，努力地变成别人的样子，对于老师而言，应当尊重和接纳每个不同个性的学生，让他们认识自己，找到自己的价值，成为自己最希望长成的样子。

运用共情走进学生内心世界

让每个孩子成为最好的自己并非一件易事，老师要做到因材施教，那在这过程中如何了解学生的成长需求呢？高卫星通过《杰瑞的冷静太空》这部绘本给老师们道出了答案。在这部绘本中，杰瑞回到家后摔门、踢桌子，大发脾气，杰瑞的妈妈却保持温和的态度，引导杰瑞说出了自己生气的原因，杰瑞最终在妈妈的帮助下建造了正确处理负面情绪的“杰瑞的冷静太空”，杰瑞妈妈处理孩子负面行为的方面可以作为一个典范。

同时，高卫星还分享了一个反面案例——《贝太太从前为什么那么凶》，老师们在一正一反的对比下，更加深刻地认识到，面对学生成长过程中的各种偏差行为时，切忌指责教育，而需要冷静，耐心倾听，从这些行为中察觉学生的情绪，运用共情走进学生的内心世界，从而满足其行为背后的心理需求，让学生感觉到“我是值得被爱的，我是重要的，我是有价值的，我是好的……”。

教师如获至宝开启幸福之门

整场讲座，高卫星以生动的语言、鲜活的案例和深入浅出地分析，令老师们受益匪浅。教师仉煜鑫说：“不同的方式教育孩子会带来不同的影响，教育的前提是接纳孩子本来的样子，教育的目的在于引导孩子真正的认识自己，并逐渐成长为他应有的样子。在今后的教学中，我将试着从更深的、未曾发现的维度，去重新感受和认识学生。”

太平路小学发展中心副主任杨勇总结道，此次培训给老师们奉献了一场精彩的心灵大餐，希望老师们能够带着今天收获的感悟和力量，更好地投入接下来的教育教学工作中，享受自身职业幸福的同时，成就每一个学生的幸福成长。

青报教育在线 于涛