莱芜一路小学：用语言的艺术构建和谐师生关系

青报教育在线讯 语言既是教师传道授业解惑的工具，更是一门艺术，教师是否具有运用语言的技能技巧，这对创建和谐师生关系非常重要。11月29日，心理咨询师高卫星再次走进青岛莱芜一路小学，为全校教师带来了一场《家校沟通中的语言艺术之教师与孩子沟通篇》专题讲座。

29日下午，讲座在高老师充满童趣的《彩虹色的花》绘本故事中拉开帷幕。高老师用生动的语言，讲述了一朵彩虹色的花如何把自己不同颜色的花瓣一片片赠与他人，滋养他人成长的故事，一下子吸引住了全场老师的“眼球”。高老师说，现实中，老师们就像故事中的“彩虹色的花”一样，无私地将自己所拥有的美好赠与学生，但是教育不是一味的给予，而是要通过语言沟通的艺术，把选择、主动权、尊重留给学生，看到孩子内心真正的需要，让孩子相信明天，看见希望。

在高老师看来，老师与学生沟通的目的在于改善师生关系，实现师生共赢，而不是一味去改变学生对于某一件事的做法。作为教师，要有能够“倾听”学生的能力，通过倾听全身心投地感受孩子的诉求、问题、困惑等沟通中所传递出的语言信息，以及情绪、信念等非语言信息。“倾听是为了帮助孩子摆脱负面情绪，使他们恢复正常的思维能力，从而有足够的注意力来理解和接受承认的正确意见和建议。”高老师说道。

“我理解你的感受，我知道这对你很重要。”“我理解这种心情，我知道这种事情处理起来很难。”“需要我为你做些什么吗？”讲座中，高老师从《彩虹色的花》绘本故事中一幕幕语境出发，指出师生关系中共情的重要性，并就共情时常使用的语言与老师们一一分享。

“倾听孩子要从精神和情感上关注。借用高老师的一句话：家校携手共育，爱与责任共担。”听完高老师的讲座，莱芜一路小学教师徐梦感触颇多。

莱芜一路小学教师李璐则说，通过聆听高老师的讲座，深受启发，“沟通是一门艺术”，师生沟通的艺术更不容忽视，与学生沟通是教师在教书育人过程的重要工作，良好的师生关系更是办人民满意教育、做人民满意教师的前提。

对此，莱芜一路小学主任杨光表示，师生关系是学校最本质的工作，能够直接影响并决定着教育活动的过程和情景，影响着最终的教育结果。所谓，亲其师而后信其道，信其道而后受其教。在以后的教育教学中，老师们要更加注重师生关系的建立，不断提高的教学质量，做学生的“知心人”，做用教育筑梦的“大先生”。

青报教育在线 高晶欣