山东省轻工工程学校：以墨学特色文化引领文明校园创建

青报教育在线讯 墨子被誉为“职教鼻祖”，在墨子博大精深的教育思想中，最具特色的就是理性、逻辑和工程师精神。山东省轻工工程学校借古鉴今，创新性地把墨学特色文化作为学校培育工匠精神的文化基础，打造“兼善工学、兼爱天下”的理念文化体系，从而引领文明校园的创建。

墨子文化构建德育品牌

墨子文化研究助推德育特色的形成，在墨子文化基础上，学校深化“自铸成金”德育品牌，定期开展墨子杯学校技能大赛、墨子文化情景剧表演比赛、墨子主题班会观摩课辩论赛、演讲比赛等精品活动，活动坚持“学生能做的老师不要包办”的理念，均由学生自主设计、自行组织、自我评价，为学生搭建提升综合素养的舞台。

学校与社区、周边中小学校构建“轻风化雨教育共同体”，发挥作为大学校的教育辐射作用，特别是发挥师资队伍优势，将“大手拉小手”文明校园创建落到实处。“比如周边小学举行体育活动、文化活动，需要文体老师；或者学校举行家长会，需要心理健康教育讲座的专家导师，我们都会派出专业的老师进行指导。”办公室主任贺彦彦介绍。

同时，学校深度开展“我为群众办实事”实践活动，打造了“金蓝领”职教义工志愿服务品牌，建设了多支志愿服务队。其中，“万能修”志愿服务队发挥机电专业学生的专业优势，已免费为社区群众维修电磁炉、电风扇、电水壶等常用的家电5000余件。今年3月份，学校被评为“青岛市学雷锋示范点”。

教师队伍传承匠心精神

墨家的工程师精神是诸子百家中独有的，这一特色在学校教师培养方面得到充分体现。多年来，学校注重教师梯队培养，教师培养模式入选教育部首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例。值得一提的是，与传统的中职学校“双师型”不同，学校传承工程师精神，在讲师、技师的基础上，增加了工程师，形成了“三师型”教师培养模式。

“专业老师除了在课堂上课，胜任讲师；在车间指导学生技能培训，胜任技师之外，还要能与企业对话，了解企业的生产工艺、研发能力，参与技术改造、工艺改造；要有工程师的水平。”校务助理张庆来介绍，近年来，教师教学科研能力不断增强，学校现有全国技能大赛优秀指导老师5名，全国教学能力大赛二、三等奖3个，省一等奖1个，省市课题近20个，省市优质课13节。现有齐鲁名师1名，青岛名师6名；省市教学能手14名，学科带头人3名，青岛特级教师1名，正高级讲师4名，省市名师工作室2个。

校园文化突显工科特色

“染于苍则苍，染于黄则黄，故染不可不慎也！”墨子重视环境和教育对于人性形成的重要作用。他提出了著名的“素丝说”，以素丝和染丝来比拟环境对人的影响。

近年来，学校在环境育人方面卓有成效。走进校园，你会看到，在校园中轴线上，竖立大型铜质墨子雕像；在培训楼南边，建起以染丝小品为主题的雕塑群、墨学文化长廊、“兼爱”文化亭等，散布在校园道路两旁和各个角落的石头，也成为宣传墨学思想和文化的重要载体。实训车间旁边刻的是“尚能”，办公楼旁边是“尚贤”，学生公寓旁边是“非攻”“尚同”，餐厅旁边是“节用”等等。各教学楼、实验楼、实训车间悬挂许振超等金牌工人、学校优秀毕业生、各行业优秀金蓝领人才事迹和画像。学校营造了每一块石头、每一面墙都会说话的良好环境和氛围。

活动阵地拓展育人空间

多年来，学校致力于打造适合学生健康成长的学生社团。56个社团分为体育、艺术、综合、志愿服务、专业技术5大类，每个社团都有社团指导教师，老师一周进行一次社团活动指导，学生一周开展社团活动3到4次。自青岛市开展十佳社团评选以来，学校6个社团连续5年被评为中学生十佳明星社团。校园电视台被评为“全国优秀百佳电视台”。

为培养学生创新创业能力，学校成立了七个“创客工作室”，工作室学生善于发现日常学习、生活中的痛点，大胆实践自己的设计理念，勇于突破前辈的发明创造。目前，学生已申请国家各类专利12项。

志愿服务为文明创城添彩

学校将文明城市创建与文明校园创建工作相结合，全体师生积极参与文明创建活动，参加社区、街道的文明创建。如志愿服务队协助发放文明创城宣传单页、协助街道拆除违法建筑、清除小广告、爱绿护绿、文明疏导、辅导留守儿童写作业等。

“每逢青岛旅游的旺季，学校对接八大关街道，协助景区进行文明劝导、志愿讲解；学校对接青岛地铁，百余名学生协助售票和文明疏导工作，收到青岛地铁的感谢信；每年组织学生献血，学生献血比例高达65%，青岛市中心血站专门发来感谢信。”团委书记王彦文表示，学生参加各类社会活动热情高涨，争做创建全国文明城市的积极参与者。

在墨子特色文化的引领下，山东轻工工程学校取得了教育教学和精神文明的双丰收，未来，学校将持续巩固山东省文明校园创建成果，力争早日实现创建全国文明校园的目标。

青报教育在线 徐阳