出彩教育③|青岛67中：从“心”出发 锻造新时代班主任队伍

青报教育在线讯 随着时代的进步与发展，现代社会对培养学生的要求在改变，迫切地向班主任提出了更高的时代要求，因此，了解未来社会对学生的要求，以及转变班主任工作思路，研究出与时俱进的教学方法显得尤为重要。11月21日，青岛67中邀请到北京教育科学研究院副研究员、北京市学习科学学会评价专业委员会数学专业委员会副主任委员——王薇老师，为学校的班主任老师带来了一场题为“学校德育体系与新时代班主任专业素养与实践”的专题讲座。

新时代班主任应该具备哪些素质？王薇从学校德育体系构建以及班主任专业素养两个宏观方面，为在场老师进行了详实的分析与解读。王薇对于全新教育政策的理解，以及经典案例的讲解，给老师们打开了全新的教育教学思路。

讲座伊始，王薇为老师们解读了近日中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》 ，“方案中指出，立德树人是我国教育工作的根本任务，以前有种观念，德育与教学是学校工作的两个组成部分，而现在，两者被看作是一个整体”，在王薇的理解中，学校应建立德育工作体系，通过顶层设计，以立德树人为中心，梳理全校的工作。

在国家教育方针政策指引下，青岛六十七中不断创新德育形式，拓展教育资源，努力为学生建构充分发挥特长的空间，争取让每个学生都享有出彩的机会，积极营造阳光、健康、平安、和谐的校园文化氛围。

接下来王薇老师引导大家思考“班主任的角色是什么”这样一个问题。感人心者，莫先乎情，爱心是班主任走进学生的法宝，是通往学生心灵的桥梁。王薇从换位思考、师生共育、重在体验三个方面分享了成功班主任的班级管理经验。“现实中，很多学生不愿听说教，这就是没有形成心理体验感，没有走入到学生的内心，如果学生有说不出口的问题，那么可以引导他们通过文字的方式表达出来，长此以往，心结也就打开了”，王薇告诉大家可以通过一些巧妙的方法，来拉近与学生的心理距离，从而让师生共育形成共同体关系。

“课堂是一个师生共享知识能量和信息传递的空间，通过加强专业影响、强化班级特色的方式，增加班集体的凝聚力。”说到班级文化建设上，王薇告诉班主任们，除了平时教授的学科外，可以把自己的爱好，也教给学生们。在引导学生的过程中，其实也是重新塑造教师自我的过程，只有不断跟着学生一起成长，才能让学生“亲其师，信其道”。此外王薇还从个别指导能力、集体建设能力、沟通协调能力等方面给予现场老师以指导。

在“出彩教育”的指引下，近年来，青岛67中一直注重对班主任的培养，并且为班主任提出了具体的成长目标：加强学习，提升站位，增强自觉落实立德树人根本任务的自觉性；夯实常规，创新载体，增强德育工作实效性；五育并举，把握重点，全面实践出彩教育理念；交流研讨，相互学习，使教育更加有滋有味；底线意识，强化师德师风，守牢师者根基。以积极心态、研究心态、全身心投入到有意义和价值感的工作中，开启班主任工作的快乐之旅；鼓励老师们相互欣赏、相互激励、携手并进，从工作中找寻幸福感、获得感，为学生的发展助力，为学校的发展添彩。

部分教师研修体会：

青岛67中老师 付德刚：王薇教授的讲座给出了很多指导和建议，听来受益匪浅。她提到的“大德育”理念，让我认识到德育工作是一个整体，要打破固有观念的束缚，从育人的视角去认识德育课程、学科课程、各类活动、纪律、规则、管理等的不同作用，注意协同，形成合力，形式要更多样，方法要更灵活，这样才能取得更好的育人效果。

青岛67中老师 吉爱中：今后在教育教学活动中，要进一步践行“出彩”教育理念，更加注重活动育人，为德育活动赋予“成长、出彩”的意义，在课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人等六大育人途径方面做出自己的尝试与贡献，注重换位思考、师生家长共育和体验感悟，引领学生实现从情感共鸣到行为转变，在集体建设、适性指导和家校协同等方面加强实践、研究和反思，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

青岛67中老师 顾正芬：班主任是学生思想道德教育和学生管理的主要实施者，健康成长的引领者，我们要努力成为学生的人生导师，与学生一起成长，做个热心人，抓住教育的契机：做个知心人，时常换位思考，家校共育形成合力。

青报教育在线 刘照华