共叙高考改革热题，谋教育教学新思路

青报教育在线讯 11月9日，青岛西海岸教育考察团一行来到山东省教科院，与各级教育科研人员、高校专家学者、优秀高中代表探讨高考未来新方向，共同破解强基计划、学业大数据、综合素质评价招生等高考改革热点难点问题，共叙教育发展新话题。

省教科院党委委员宋树杰、部分学科教研员，以及济南市教研院、山东大学、山东师范大学、省实验中学、历城二中等相关研究人员参加会议。

从上海到深圳，青岛西海岸教育考察团交流分享了赴上海静安区和深圳外国语学校等学习经验，特别是上戏附中特色课程建设和市西学校进行学生思维创新实践为此次考察行带来了很多启发，考察团还围绕戏剧为特色进行全新化的育人方式改革和“思维广场”颠覆传统课堂、打破学科界限进行了经验总结。

交流会上，宋树杰向考察团一行介绍了省教科院基本情况。宋树杰说，近年来，省教科院一直以来以服务学校、服务决策为职能，重视师资队伍打造，品牌活动影响扩大；通过课程育人，为学生打造多方向发展路径，研究水平不断提升，服务能力明显增强。

“《教育部关于加强新时代教研工作的意见》除了对教研的工作定位、工作范围、发展目标指出了更明确的发展方向，同时意见里所提到新高考相关内容，对教研提出更高的要求……”从课程改革到评价改革，从学生兴趣特长爱好与选课走班、报考专业再到职业生涯规划，教科院办公室副主任赵亮引出了高考改革、强基计划，打开了与会人员们的“话匣子”。

“新高考最主要的特点就是要满足学生的个性发展和学校的特色发展。”济南市教研院田序海则以“教学质量的评价”为题送上了自己的“教育宝典”。田院长从为什么改、如何改、改什么、改的评价四方面入手，细致分析，深切交流。他表示，课堂教学改革要以学生为中心，规范、有效、创新地实现学生们的深度学习，让学生经得起考，题目经得起敲、经得起盘、经得起变。   

济南市历城二中韩涛主任对于学校在创新人才选拔、强基计划以及奥赛方面的情况进行了详尽地分享。他从查询到高考成绩后孩子们的感受开始说起，他表示，历城二中采取“固二走一”的选课走班模式，并邀请专家就选科问题，对家长、学生、老师进行通识培训，遵循学生兴趣进行选课，并通过五次联考用大数据分析联考成绩指导学生有效选课；学校为更好地服务于国家宏观战略要求，还选取各班第一名以及年级前五十名的学生成立强基班，为国培养高层次人才，储蓄后备力量。

山东省实验中学学生发展指导中心主任侯成刚在发言中表示，省招考院公布的2020年本科和专科的录取情况数据对选课有很强的指导意义，选课层次不一样直接导致将来报志愿难易程度不同，选择专业范围的大小不同，不同层次的孩子在选科上应该有不同的策略，具体分析、具体对待。据了解，省实验中学在选课走班上下大力气、做足工作，高一上学期就开设相关课程活动，利用当地学校、企业等资源，通过研学和职业体验，丰富学生自我认知，完善自己对兴趣、能力、价值观、特长、目标大学及所需学习的专业内容的了解，同时认清自己的优、劣势，明确自己的定位以及今后的努力方向。

山东师范大学作为省内综招试点学校，在今年实际录取中有哪些突破？信工学院孙建德副院长说：“在与高中生的交流中，我发现他们对人工智能专业是兴趣浓厚的，但是中学生们往往没有对大学选择专业的完整认知，迎合人工智能的发展要成立专门的机构和基础教育对接起来……”他强调，专业的选择对一个人的人生至关重要，要提前布局，提前让中小学生，特别是高中生对大学专业有一个详尽的认知，让他们明确考大学不是人生的终极目标只是一个阶段，让每一个孩子都能从事自己所喜欢的事业。

“现在不光是信息化的时代，还是智能化的阶段……”山东大学控制学院陈桂友教授表示，学校党委会专门制定了和教科院共建人工智能教育专委会的文件，为下一步共建生源基地打通通路，为学生发展提供更多途径，也为有人工智能特长的学生抛出了“橄榄枝”。

“课本上一个概念的教学应该有内容结构、图像介入、动态结构、指导思想……”省教科院地理教研员姜建春以地理学科角度为出发点，从问题发现、问题思考、问题研究三个方面交流分心新课改后教师教学中存在的问题并探讨，他表示，老师们在教学过程中要注重与大学衔接，关注学生思辨过程，关注知识的发展和知识的本质问题。

“老师是在教英语，学生需要用英语，这导致导师只知道怎么教却不知道怎么用……”省教科院英语教研员陈元宝通过长期以来的观察指出了学生“高分低能”现象的原因。他表示，新高考、新题型让学生更加茫然，高考英语题量的增加，也成为了学生们的挑战，应对新高考的变化，应加强学生对英语阅读和词汇量的掌握。

此次座谈交流中，既有中学层面的实践经验分享，又有高校选材角度的具体分析，还有教研方面的引领性意见，让新高考改革这一议题有了更立体多元的画像。大家表示此次会议主题鲜明、内容丰富，希望继续加强交流与合作，不断碰撞启迪，在赋能教育发展方面做出更多成绩。

青报教育在线 高晶欣