校园文化|青岛高新职业学校：打造“全人幸福教育”的“和合”校园

“校园文化建设不是建设一面文化墙、提炼一段标语这么简单，而是要通过校园文化建设，将学校的办学理念、教学思路潜移默化地融入到每个孩子的血液中。”作为青岛高新职业学校的掌门人，校长孙洪传对学校的文化特色品牌有着更高一层的期待。

“青岛高新职业学校的‘和合’文化特色品牌精神是一种海纳百川、有容乃大的精神；是一种融通融合传统教育与个性教育的精神；是个体与集体力量高度凝聚、合作统一的精神。”在办公楼的“和合偕习 通达卓异”的文化墙前，孙洪传指着上面的八个字侃侃而谈。

打造“和合”校园特色品牌

让红与绿这组对比色，在校园里和谐共存，融合升华，这是青岛高新职业学校“和合”校园里的独特风景。

“提起我们青岛高新职业学校，给人印象最深就是象征朝气、希望、活力的‘高新绿’，这不仅因为我们的校服是绿色的，更重要的是我们的校园也是最美的绿色，我们的育人理念也是生机勃勃的耕耘之色！”在青岛高新职业学校党委书记袁有存的身后，身着墨绿色运动服的学生们在操场上跑操，拉开一天学习生活的序幕。从原来的崂山县沙子口公社东部沙滩上的青岛第三十三中学，到涵盖了普通大专、普通中专、职业中专和成人大专、成人中专等办学层次的青岛高新职业学校；从占地仅有27亩，校舍陈旧不堪的偏远学校，到拥有2个学生餐厅、3幢宿舍楼、全功能体育馆的崭新校园，跟学子们朝气蓬勃的面庞一样，这所几经迁址易名的学校，始终以朝气向上、昂扬进取的面貌示人。

与蓬勃生机的“高新绿”形成强烈对比的，还有办公楼里随处可见的“中国红”。袁有存说，之所以在办公楼设立以“中国精神”为主题的特色墙，希望在潜移默化当中，让老师们深深感受到祖国的伟大，让这种精神传递到老师的教育教学工作当中，在老师们的心里生根、发芽、开花、结果。

让传统与现代完美糅合

让传统与现代对冲生发新的内涵，把历史与科技完美糅合，这是青岛高新职业学校的学子身上“和合”文化呈现的神奇效果。

“无论是办公楼里的‘和合偕习 通达卓异’，还是教学楼里的‘通达高新 德能济世’‘仁义礼智信 忠孝谦勤勇’，合起来体现的是学校的理念与精神，每一个字单独拿出来，又是一段故事，一种情怀！”青岛高新职业学校党委书记袁有存说。学校加大精神文化建设力度，培育“自强不息 追求卓越”的学校文化，打造文化育人高地。

作为一所崇尚现代化办学的学校，校园里涌动着现代科技的身影，也正是这些先进设备的使用，让学校班级的文化“活”了起来。在教学楼中，每个班外的墙壁上都悬挂着一个电子屏，上面不仅有班级信息、班级光荣榜、当天课程安排、预防新型冠状病毒须知、名人名家传记，更有班级活动视频。“这里面，有你想了解的各班详细的情况，包括出勤、每天上课的内容等。当然，里面孩子们最喜欢的莫过于班级活动视频了。”袁有存说，这个电子显示屏是学校在2020年夏天安装完成的，孩子们可以自己拍摄班级活动，然后上传，如此一来，班级的风采就可以通过这个显示屏展示出来。

尊重个性特点 着力全面发展

“学校提出了‘全人幸福教育’的办学理念，并以‘通达高新·德能济世’为核心价值目标，全力打造以‘自信·选择·专注·成功’为特质的‘唤醒德育’教育，以‘兴趣·方法·恒心·激励’为特质的‘内生智育’教育。”孙洪传说。

在学校教学楼的中轴线上，孙洪传指着墙壁上的“创新发展在高新”“幸福发展在高新”“融合发展在高新”“选择发展在高新”的文化墙说，每天路过这里，看着墙壁上孩子们的一张张笑脸，那种幸福感是发自肺腑的。他说：“所谓的‘全人幸福教育内涵’体现在两个方面，首先要培养的是‘健全的人’，要着力于学生的全面发展、全体发展，培育人的核心素养；尊重学生个性特点，推行个性化、特色化、差异化教育，让每位学生都有适合自己发展的路径。其次是通过教育教学行为的有效践行，让每一个教职工在教育教学中实现自己人生的价值，享受教育的幸福；让每一名学生享受到幸福的教育，培育学生感受、感知、感悟幸福的意识能力和创造幸福的能力。要使每个学生都确立为社会、为他人、为自我创造幸福的信念，获得为世界、为人类创造幸福的能力，使每个学生在学生时代享受生活的幸福，体验生活幸福，进而热爱生活，关注时代，向往明天，奉献社会。学校推行‘全人幸福教育’，就是大力推行素质教育。”

借助“和合”校园打造“全人幸福教育”，培养具有“家国情怀、阳光心态、宽广视野”的全素养人才，让孩子们凝聚起了“阳光”和“全”能量，这是青岛高新职业学校的教育愿景，也是学校的教育承诺。