基隆路小学：让阅读为学生成长打好生命底色

青报教育在线讯  “父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听……”“天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张……”诵读经典的声音在校园上空飘荡，认真的小表情映入眼帘。每天清晨，基隆路小学48个班的孩子都会拿着学校自主设计的《书香致远》手册，在朗读中开启新一天的校园生活，校园也因清脆的童声充满着活力，在基隆路小学，每个孩子都是朗读者，每个孩子也时刻享受着阅读的乐趣。

绘本引桥课破解幼小衔接难题

一年级新生识字较少，理解力不足，学习数学吃力；从幼儿园到小学，突然变多的学习科目让学生难以适应；一年级新生间的差异不在知识而是习惯……基隆路小学校长张俊华多年来观察和研究一年级新生面临的种种难题，重新整合了幼小衔接课程，绘本引桥应运而生。

一年级新生入学后前十周不开设数学课，每周4课时的数学课被分解为2课时的绘本阅读，1课时的数学引桥和1课时的习惯培养。绘本阅读以让低年级学生大量识字，提前阅读为目的，不断拓展学生阅读的愿望和兴趣。10个专题的数学引桥课通过活动式和体验式的学习方式让孩子顺利过渡到小学学习，并链接即将要学习的数学知识。

“孩子识字变多了，表达也更清晰、流畅了”“不仅在课堂上侃侃而谈，各种活动中也能脱稿演讲”“老师数学课教起来更容易了”……基隆路小学的老师欣喜地讲述着孩子们在绘本引桥课后的变化。

绘本点燃学生阅读兴趣

学校在绘本阅读中探究了“1+2+X”的模式，“1”指由老师带着学生每周在课堂上精读一本绘本，绘本阅读并不局限于课堂，这其中的“2”便是学生每周在课外要阅读2本绘本，而这些绘本全部由学校出资购买，可以说每一本绘本都充满着学校教育的温度。“X”代表未知，学校不去给学生设限制，鼓励学生根据自己的兴趣和能力，自主自愿地广泛阅读。

9月4日《黑兔和白兔》和《探访感觉器官》、9月5日《同桌阿达》和《海底探险》、9月6日《迷失在太阳系》……这是张若帆的《阅读存折》上记录的入学以来每天读过的书目，每读完一本就给自己记上5分，凭借累积的分数可以换取不同的奖励。每周的“小小图书馆”让学生写一写、画一画，向同学推荐自己读过的好书，每月评选读书小明星……有声有色的活动不仅持续推进绘本阅读的实施，也不断激励孩子们读下去、读进去。

让阅读奠基生命成长底色

为了深入推进阅读项目，学校在2-6年级探索了“2+1+X”的整本书阅读模式，每学期在课内精读2本名著，在课外精读1本，3本名著是所有学生必须完成的。“我最喜欢的是小螃蟹，因为它聪明勇敢、乐于助人、保护朋友”“我最喜欢小纸鸟，因为它是一个知错就改的好孩子”，阅读学习单上稚嫩的文字记录着孩子们真切的感受和心灵的成长。六年下来，基隆路小学的孩子将阅读上百本书籍，文字积累、语言表达和人文底蕴必然会让人大开眼界。

学校定期开展绘本和整本书阅读教学研讨会、优秀课例展示，并与青岛大学进行学术合作，不断将阅读项目做成精品，让阅读真正融入学生血液，化为自觉，更成为习惯。张校长表示，阅读不止于解决识字，更重要的是培养孩子理解和表达能力，让他们脑海里拥有广阔的世界。每个从基隆走出的孩子一定是不一样的烟火，阅读将伴随他们一生，为他们创造无限的可能。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎……”基隆路小学永远不缺朗朗的读书声。正如张校长所言，基隆路小学的孩子不是从学拼音和认字开始小学生活，而是从读书开始的，是和有趣的故事在一起的。书香氤氲着校园的每个角落，基隆孩子的阅读脚步从未停滞。

青报教育在线 于涛