太平路小学：“统整+分层”双向研究，为学生设计不一样的暑假作业

青报教育在线讯  项目式学习作业、任务驱动式自主作业、任务单、长周期作业……青岛太平路小学在作业改革方面的诸多做法可以说因校制宜，特色鲜明。暑假期间，太平路小学通过“统整+分层”的双向研究，让学生的作业过程不仅有趣、有意义，而且要高效、增值。

作为青岛市作业改革联盟学校，自2018年至今，学校坚持开展作业改革研究实践，探索作业的“最佳值”，形成了“借助教科研推进作业改革——依托作业改革倒逼课堂变革——通过课堂变革促进作业优化、学生素养提升”的闭环式研究路径。

置身当下教育教学的语境，学校作业改革的步伐更加坚定。近期，青岛市教育科学研究院副院长李一、市语文教研员崔志钢、英语教研员姚蓓贝三位专家组成调研组，来到学校进行作业改革情况调研，专家组特别对暑假期间作业设计规划提出了指导建议，为学校推进作业研究指明了方向。

在推进暑假学业改革的进程中，学校组建由分管干部、教研组长、级部组长和骨干教师组成的研究团队，实施“三轮”研讨。

第一轮研究确定暑期“十大素养”育人目标，以及立德树人、兴趣激发、能力培养、生活体验等作业设计重点，并采取“自主评+家长评+教师评”的多维评价方式。分管干部据此将各级建议的假期作业进行初次统整。

第二轮，各教研组开展“好作业，给学生不一样的暑假”研讨活动，语文学科关注听、说、读、写多种能力的训练，鼓励学生联系生活、创想实践，发现生活中的学问，感受生活之美。数学学科在夯实基础的同时加入丰富多彩的活动，加强数学与生活的联系、语言表达和思维的统一、动手操作能力的培养和数学文化的渗透。英语学科设计 “4+X悦动作业”，“悦”听、“悦”读、“悦”写、“悦”赏，“悦”动学英语。体育学科倡导“2+1”模式，科学学科设计有趣的游戏、实验、制作等内容……不仅在形式上进行突破创新，更赋予作业新的内涵，使之契合学科核心素养。

第三轮研讨，各级部组带领全体任课教师开展作业二次“统整”，下足绣花功，特别将重复、形式枯燥单一、难度过大等作业进行删减，进一步挖掘兴趣点、能力点、体验点，将各层面的作业再次进行内容的统整、表述的完善、形式的创新，努力提升暑假作业的育人功能，让作业真正为学生未来发展赋能。