学校引领+自主发展 青岛66中打造教师培训新模式

青报教育在线讯  2名教师被授予“青岛名师”称号，5名教师同时被评为青岛市教学能手，青岛市优质课比赛3人获得一等奖、3人获得二等奖，全国优质课比赛1名教师获一等奖、1名教师获二等奖，山东省“一师一优课，一课一名师”活动9名教师获省级“优课”，青岛市“一师一优课，一课一名师”活动评选15名教师分获一二三等奖， 青岛市青年教师基本功比赛活动评选1名教师获一等奖、3名教师获二等奖，5项国家、省级教育科研课题完成结题……翻看山东省青岛第六十六中学2019年教师成长成绩单，映入眼帘的便是这一项项荣誉。

2019年这些荣誉，和一枚枚闪光的奖章，一同见证了青岛66中打造名师团队年度成长历程，成为青岛66中2019年践行“以人为本，重在发展”教育理念的真实写照。青岛66中校长相佃国表示，教师的高度决定了教育的高度，教师的发展撑起了学校的责任担当。该校把教师的发展作为学校发展的第一要素，通过学校引领+自主发展教师培训新模式，以建设一支过硬的教师队伍作为打造让人民满意的教育的突破口。

学校搭平台建教师共同“成长极”

作为一所有着悠久历史的老校，青岛66中校长相佃国始终注重传承老校文化底蕴，让其继续焕发勃勃生机。“教师是学校的第一生产力，教师兴则学校兴，教师强则学校强。”在统筹学校规划、把脉学校发展时，相佃国将教师队伍培训，当做学校发展的牛鼻子。在他看来，教师资源的优势，才是学校真正的优势，教师队伍发展了，才能更好地促进学校的内涵发展。教师队伍建设是学校管理工作的核心，是学校发展的关键。

通过搭建多层次教师成长平台，充分激发教师队伍活力，打造 “学者型”“专家型”“创新型”教师群体，持续向既定目标迈进。青岛66中特别关注教师的专业发展。该校关心教师、爱护教师，帮助教师成长发展，同时还搭建金字塔式的教师成长平台，让教师从基础做起，逐步提升为优秀教师。另外，在相佃国的带领下，该校成立了各种各样的学习组织，比如青年教师成长团队、访学教师工作室。骨干教师带头成立自己的工作室，吸引或者选择一些教师到他的工作室里一起读书一起研究，给老师们提供更多的发展成长的机会和条件。在注重学生个性发展的同时，相佃国还鼓励老师张扬自己的个性，发展自身优势，凸显自身教学风格，成为一名独树一帜、具有特色的优秀教师。“我们鼓励教师根据自己的优势来制定个人的专业发展规划，因为只有教师发展了学生才能得到更好的发展，学校才能够进步。”相佃国说。

名师、能手、带头人不断涌现

青岛66中坚持打造优质师资队伍，推行“学校引领+自主发展”教师培训模式，形成了一支年富力强，具有凝聚力和科研能力的教师队伍。近几年，该校实施的山东省“板块式问题组课堂教学模式”课题研究，为教师、学生的成长铺就了发展快车道，教育教学质量连年突破，教师的教育教学水平不断创造着新的辉煌，涌现出了一大批青岛市教学能手、青岛市学科带头人、青岛名师等优秀教师。

在相佃国看来，学校青年教师能够在大赛众多选手中脱颖而出，充分展现出了良好精神风貌和教学水平。青年教师的快速成长，得益于学校对青年教师队伍的着力打造。学校着眼于长远发展，以教师发展促学校发展，将青年教师培养和教师队伍建设作为学校重点工作。青岛66中成立了“一三五十”青年教师专业发展共同体，通过师徒结对、汇报课、基本功比赛等多种方式，有效助力青年教师快速成长，为学校的发展提供有力保证。

名师是学校的方向标，做好传帮带是学校的传家宝。青岛66中将教师队伍建设的重心放在教师梯队建设上，通过实施“三工程一模式”的教师培养机制，建立教学、研究、培训为一体的学习型组织，使教师迅速成长。近几年，该校在青岛市教学能手、青岛市学科带头人评选中，获奖人数均列局属学校前列。

青报教育在线 徐鹭 赵浩云