青岛39中骨干教师川渝研修三：和名校长面对面 交流、碰撞教育理念

青报教育在线讯iqdedu.com 教育的目的，到底是什么？怎样的教育才称得上好教育？在杨家坪中学校长李勇看来，每个人都是不同的，但又同等重要。每个生命来到世界上都是奇迹，要让他们都成为更好的自己。李勇对教育的理解，与青岛39中“每个孩子都优秀、每个学生都精彩”的教育理念不谋而合。

初到杨家坪中学，满目的绿色和简洁的大楼，让人即使身处闹市，仍能保持内心的平静。在杨家坪中学，师生教室办公室对门而设，既便于老师管理，第一时间发现问题，更利于师生及时交流沟通；校园文化都是师生一起打造，如会议室座椅的颜色都是师生共同研究选择，充分体现对师生的尊重，最大限度地展现师生的主人翁责任感，处处维护师生的尊严；设置“考试节”等四大节日，让学生有充分的仪式感等。杨家坪中学先后获得重庆市重点中学、全国课堂教学先进学校、全国教育科研先进单位、全国科研兴教示范单位、全国百所青少年法律教育学校示范单位、市普通高中新课程实验样本学校、市教育科研实验基地“十佳学校”、市德育示范学校、市健康校园示范学校、市民主管理示范学校、市百佳文明单位等称号。

青岛39中骨干教师研修班的老师，受到了杨家坪中学校长李勇的热情接待。老师们首先参观了校园，食堂、体育场、宿舍楼，深入课堂一线……在研修老师李国英看来，走在杨家坪中学，事事处处有大爱，有故事。课堂上，操场上，食堂里……特别食堂里的窗口，有体育生窗口、高三学生窗口，高三学生22：30分前还能吃到夜宵，从细微处便能看出学校对学生的关爱。研修老师吴元钊通过参观，看到学校为学生做了很多，尤其是四大典礼和四大节日，在一幅幅照片中看到每一个学生都阳光大气，朝气蓬勃。学校的细节不止于此，食堂专为高三学生设置的窗口、随处可见的分类垃圾桶以及教学楼里的失物招领柜等，都是一所有温度的学校的体现。校园随处可见的文化，处处体现“人皆能大成”的教学理念，将细致发挥到极致。

“人皆能大成”是杨家坪中学的办学理念，而它也体现了校长李勇对教育的理解：每个人都是不同的，但又同等重要。每个生命来到世界上都是奇迹，要让他们都成为更好的自己。在学校里，他希望每个个体的价值都能得到最大化，由此，学校始终践行“面向人人，以人育人，把人当人，让人成人”的“人人教育”理念。“每个孩子只有找到了存在感，他们才能热爱老师，热爱学校，热爱社会，热爱我们这个时代。”李勇说。在一所学校，校长是最具引领性的力量，在杨家坪中学，李勇身体力行地办“有温度”的教育．潜移默化地感染和改变着学校的每一位教师，使学校的教师从内心生成一种强大的内驱力。从教三十多年，李勇从未停止过挖掘孩子的潜能。“每个孩子都是一粒种子，只要你给他适宜的土壤和温度，他就能够生根，开花，关键是你能否找到让他生根发芽的关键点。”参观结束后，李勇与到访的青岛39中骨干教师研修班成员，举行了深入交流，双方探讨了教育理念和各自的办学特色。现场，老师们不时记录着李勇对教育的理解。

交流结束后，老师们在研修群里热烈地表达着感悟。青岛39中副校长朱秀海深有感触地表示：印象最深的是杨家坪中学的大成文化，有温度、有故事。从课程设计到特色建设，从系列主题教育活动课程化到宿舍管理规范化，从校园文化布局到教师共产党员示范岗设置，从餐厅的饭美价廉到优秀学生宣传激励……等等，处处、时时、事事，无不追求大成，培养大成品格，培养“六个一”大成人才。“杨家坪中学有很多方面值得我们学习、借鉴，我们的发展任重道远，永远在路上，新高一我们如何培养？需要我们全体老师思考、探索、实践。”研修老师张天效在聆听李勇的报告后直呼收获颇丰：考试节、返校特别通行证、毕业礼物等，将爱与温暖如微风细雨般融入生活点滴，让学生感受到学校的温情，让学生获得归属感，让学生把校长、老师当朋友。正是这种如烈火、如春雨的办学方式，让杨中越走越远，越走越强大。

研修老师郑华表示，无论是恢弘大气、布局合理的校园，还是以生为本的课程体系，亦或是立德树人的教育任务，杨家坪中学都给她留下了深刻印象。在郑华看来，衡量一所学校长远发展和战略眼光的一个重要方面，是校本课程的开发。拓展性校本课程是基础课的有效延伸，是学校课程生产力的体现，这一点上杨中也提供了很好的经验。杨中以发展学生核心素养为“圆心”，以拓展性课程为“半径”，打造出一大批百花齐放，亮点纷呈的课程精品。校本课程可谓点石成金，琢玉成器，让每一个学生都在这里绽放光彩。考试的形式也非常新颖独特。平时枯燥甚至令人畏惧的考试，也可以举办“考试节”。考试当天提供“免费午餐”，给学生充分的信任，开设没有监考的“诚信考场”。告诉学生人生就是一场一场的考试，考试不只是知识的检验，更是人生宝贵经历。注重知识学习的同时，学校也应该在德育上狠下功夫，这一点杨家坪中学的健康生活、安全生存、文明礼仪、行为习惯、感恩老师等等德育课程，也给出了很多启发。

杨家坪中学的办学理念，让研修老师王红梅也深有感触。杨家坪中学力求把学生培养成“阳光大气有温度，勤奋执着懂感恩”的德才兼备之人，这和某些所谓名校唯高考至上、唯分数第一的狭隘办学理念形成鲜明对比，体现了学校育人的大视野大格局。“温度的背后体现的是教育者的责任和智慧，擦亮每个日子，陪伴每个孩子。相信学生在这样充满温度的学校里，一定会度过三年美好的时光，成就最好的自己！”返程途中，研修班的老师们一直在热烈讨论着当天的研修收获。

青岛三十九中以“包容开放”为文化精神，以“每个孩子都优秀，每个学生都精彩”为育人理念，以“幸福工作、快乐学习”为办学目标，以“超越自我”“问题即机遇”“ 生命的价值在于创造价值”为发展观,创办了青岛市首个海洋教育创新人才培养班，被国家海洋局授予全国首个海洋意识宣传教育基地，学校制订了“基础性课程、拓展性课程、实践性课程”三位一体的海洋校本课程体系，聘请了海洋教育和科研专家作为特聘教师，以海洋科普讲座、实践考察和课题研究为载体，激发学生兴趣，开阔学生视野，培养学生的实践能力和创新精神。

青报教育在线 徐鹭