一场关于衔接教育的思维碰撞！超银学校研讨会今日举行

青报教育在线讯iqdedu.com  3月28日，超银教育集团举行了旗下各学段教育教学衔接研讨会。超银学校教学总监、教科研中心主任、心理健康研究中心主任与超银小学、超银中学、超银高中、超银培训学校校长和分管领导们齐聚一堂，针对“衔接”这一社会热点进行专题研讨。青岛市教育局民办教育与终身教育处处长李业庆、市北区教育局民教科科长宿国宏也亲临现场进行指导。

会议由潘晓莉校长主持，会议对“衔接”这个话题进行了思维的碰撞：到底什么是衔接教育？衔接教育的内涵是什么？学校在各个学段可以做些什么，才能让“衔接教育”变得更科学、更有效、更全面、更落地、更有利于学生的成长，会上超银学校教学总监张伟、学校教科研中心主任吴乐琴、超银心理研究中心主任蔡艽芳、超银各校区校长张桂芝、张丽梅、马振辉分别从小初衔接、初高衔接和各学段心理衔接的重要性等方面做了发言。

超银学校教学总监张伟从衔接工作的重要性和必要性、应采取的对策和措施和不利因素及解决办法三个方面表达了自己对超银学校衔接工作的见解。张伟表示，超银真正的“衔接”可能在于初小衔接，而且是学制或招生制度改革后的初小衔接。全国模范教师、超银学校教科研中心主任吴乐琴在发言中直指各学段教育衔接中的现实问题。“初中教学与小学教学相对脱节较多，初中教学与高中教学又有多方面差异，如果学生不及时转变学习思维，不调整学习方式，不能尽快掌握学习的技巧和方法，成绩很容易处于劣势，自信心受到伤害，要花很多时间和精力才能弥补。”吴主任认为，只有对教材进行深入的分析，才能明确两个阶段的教材在培养目标上的分布点和差异性，从而在教学中做到“顾后”，为学生的可持续发展打好基础，实现知识的迁移，才能做到学习的自然衔接。国家二级心理咨询师、超银学校心理健康研究中心主任蔡艽芳则从学生心理发展的角度分析，指出了心理衔接与教育衔接的关联。“衔接是各学段学生的心理需求，同时具有明确的生理基础。如果教育理念不连续、不系统会使人与生俱来的‘战斗-逃跑模式’被激化，从而给孩子的成长及学校、家庭带来很多额外的负担。”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“人才培养体制改革要树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接”，搞好各个学段衔接教育，才能保持基础教育的连续性和系统性，才能确保学生有可持续发展的能力。“衔接教育”是教育改革和发展的需要，教育教学规律的需要，也是学校教育现实的需要，所以，做好衔接教育是必要而重要的。

在随后的校长讨论环节，超银中学（广饶路校区）校长张桂芝、超银中学（鞍山路校区）校长张丽梅、超银高中副校长马振辉分别从各学段的特点入手，就学生的学业素养要求进行详细解读，从而使每一学段所衔接的前一学段在教育的培养方案上更加明确，以便为教育教学制定更加细致和有针对性的规划。

青岛市教育局民终处处长李业庆在听取学校的交流后表示，超银学校现在已经办学20年了，快速发展的超银已经走向国际化办学的道路。作为岛城民办教育的一面旗帜，要向百年超银的方向发展，要实现每个超银人的超银梦。青岛市市北区教育局民教科科长宿国宏表示超银学校各学段衔接的开展很有前瞻性，体现了超银集团的忧患意识，学校各方面的举措不花哨，对于教育管理者来说也很有启发性。他建议学校重视德育工作的衔接，并充分利用大数据等信息化手段让衔接工作更有针对性。

超银高中副校长马振辉在采访中表示，可以利用学生从初中升高中，假期的知识节点上，让他们能够读一读科普读物和我国名著，参加一些社会实践活动，这些看起来是和教学成绩，和考试分数好像没有直接相关的东西，怡恰为后续课堂的教学，提供了一非常好的知识基础。学生从初中升入高中，他的年龄、知识、所经历的，从初中到高中这一阶段的思想磨砺，学校对他进行道德情操方面的教育，感恩的教育，爱的教育，也是一个非常好的切入点。

通过本次会议，与会人员在思想上得到统一，就“衔接”对超银集团化发展的重要意义，对学生终身发展的重要意义达成共识。后续，超银学校将会经常邀请超银教育集团内外的专家进行讲座和培训，让学校的干部、教师进行深入的学习和探究，进一步推进衔接工作在各学段的有效进行。“我们将会以此次的研讨会为契机，继续抓教育教学质量，努力提高各项教育教学工作的水平。小学作为孩子一生发展的奠基阶段，无论是在学业、心理还是行为习惯方面，我们将努力做好各项工作，为孩子一生的发展打下良好的基础。” 超银小学副校长李媛媛在采访中如是说。

青报教育在线iqdedu.com 张梦晓