青岛十六中打造岛城优质高中，激智励行鼓励学生全面发展

青报教育在线讯iqdedu.com  六十多年风雨砺洗，几代教师求索躬行，青岛十六中沉淀了丰厚的文化底蕴和优良的乐学传统。未来如何谱写新篇章，成了摆在校长李智亮面前的新课题。

青岛十六中校长李智亮

“未来五年，青岛十六中将砥砺奋进再续辉煌，走内涵发展之路，通过实施一个品牌两个特色三个支撑，打造岛城优质高中。 ”李智亮希望，通过打造激智励行学校品牌，抓住书法教育和对外合作办学两个特色，实现教师发展专业化、教育手段信息化、学校治理现代化，真正让每个学生快乐成长，让十六中的教育改革成果惠及更多的学生和家长。

专家引领同仁交流激发正能量

“都说好校长成就好学校，但教师才是一个学校真正的脊梁，教师队伍良莠直接决定学校成败。 ”李智亮介绍，学校一方面注重师德建设，通过选树优秀教师典型、弘扬师德先进事迹，激励教师，激发为人师表正能量；另一方面促进教师专业成长，以新高考为契机，聘请专家名师进行指导。 “利用每年的教育教学年会，聘请专家来给老师们进行辅导。同时，借助年会把当年学校涌现出来的优秀教师请上台，分享教学心得育人经验，让年会成为思想交流、经验分享、智慧碰撞的平台，对全体教师提升理念强化改革适应新高考，起到了积极作用。 ”

提高教师专业水平，不仅请进来更要走出去。每年学校组织五六名老师赴澳大利亚课程对接，学习国外先进教学理念。 2014年至今，累计27名教师远赴美国、澳大利亚学习。近年来，全校教师奋发向上，投身学校教学改革，在专业提升中身体力行，取得了突出成效。两年来，每年30余人参加青岛市“一师一优课”活动，超半数载誉而归。每年4至5名教师获得省级以上荣誉称号，70余人次在市级以上比赛竞赛中获奖。

激励教育合作探究适应新高考

“课堂是学生提升的主渠道，我们一直在寻找适合十六中的有特色的低负担高质量课堂教学方式，进行了激励式小组合作探究课堂教学改革。 ”李智亮说，为了给每个学生提供适合的教育，让学生三年有所提高有所增量地发展，学校进行了面向全体学生的教学改革。激励式让学生在课堂中时刻感受成长，探究激发个人自主学习兴趣，合作中相互交流彼此融通。不仅提高当堂知识消化率，还让学生在合作探究中发现自己特长、发展自己特长，增进同学友谊，提升学生沟通能力、交际能力。课堂改革，让学生素质得到全方面提升。

李智亮介绍，课堂教学改革干部先行，先由干部、骨干教师带头上示范课、观摩课，再到全员过关课，真正实现了全体师生共同参与。 “现在的十六中课堂上师生互动、生生互动有序良好，基本达到了改革目标，也为适应新高考培养综合素质全面的学生奠定了课堂基础。 ”2015年本科升学率65%，2016年升学率达到70%，2017年激增到80%、部分班级猛涨至90%……在课堂教学改革的引领推动下，这几年青岛十六中高考成绩稳步提升，每年上一个新台阶。

多方借力自主招生打造新亮点

在书法教育和中外合作办学的两大特色之外，今年青岛十六中进行了全新尝试。试水自主招生，借助社会力量，与青岛地铁集团合作，创立首届青岛地铁科技创新班。 “把青岛地铁集团作为学生实践基地，邀请地铁工程领域专家到校，为学生做职业规划、专业知识讲座，开阔学生视野；积极与青岛理工大学接洽，让学生走进大学实验室，借助高校师资提升水平。 ”李智亮说，今年按照学生自愿报名的方式，学校还组建了创新实验室STEM班，为理化自然科学方面有兴趣和爱好的学生提供更高发展平台。

“借助STEM课程班，实现学生教师同步成长，彼此都有成功体验，盘活学生学习兴趣、教师教学热情，加强师资配备、师资培训、班级管理、课程建设。 ”李智亮透露，学校专门为地铁班和STEM班引进了72个学时的STEM课程体系，让青岛地铁集团、青岛理工大学等知名企业、知名高校、科研机构成为学生课外学习场所，在学生三年学习中穿插科学家报告，利用青岛市科技馆、青岛创业大学等平台增加课程体验和互动实践，激活家长资源，为学生拓展更丰富的社会教育资源和行业体验机会，把青岛地铁科技创新班和STEM班打造成为青岛十六中未来新亮点。