核心提示：一个月前，北京四中初二语文组围绕主题教学“人生导航”，借鉴书信朗读节目“见字如面”的形式，让学生写一封信。
一摞作文本摆在办公桌上，看到《愿你》时，北京四中语文教师王允忍不住画了很多条红色波浪线，“每一句都是那么舒畅，就像泉水在心间流淌。”她抄起手机，像往常一样，拍下文章，发到了朋友圈。
“愿你付出甘之如饴，所得归于欢喜。”
“愿你的流泪每次都是喜极而泣，愿你精疲力尽时有树可倚。”
“愿你的世界里天天都是好天气。即便忘了带伞也要告诉自己：宝宝今天偏要淋雨！原来驱赶阴霾的太阳是明媚的自己。”
“愿你走出半生，归来仍是少年。”
……
张咏言的作文《愿你》
一个月前，北京四中初二语文组围绕主题教学“人生导航”，借鉴书信朗读节目“见字如面”的形式，让学生写一封信。
学生张咏言的《愿你》在朋友圈得到了很多赞誉。几天后，有人把文章贴到了微博@北京人不知道的北京事，人民网转发后，阅读量很快超过800万。随后，数十个大V开始关注，评论里，也逐渐出现了褒贬不一的评价。朋友们陆续给王允发来网上的截图，她才感觉“这事好像闹大了”。
中国青年报·中青在线记者在学校见到了这位语文教师，“文章就像孩子模仿父母口吻写给自己的期望，说出了很多中年人想说的话。翻到最后，才发现是她写给未来的自己的。”王允说，这篇文章让很多人再度重温青春，能这么火，她也很意外。
一年前，王允开始任教张咏言所在的班级。为调动孩子们的写作热情，她玩起了自媒体，教室里悬挂的“晴耕雨读”四个字成为微信公众号的名称。公众号的内容多是学生们的日常——父母和孩子以《我们仨》为题一起完成的文章；学生们的配乐朗诵、诗歌仿作、古文改写；一位学生把《送东阳马生序》作者宋濂的经历改写成歌词并配乐演唱；期中考试前，各科大神把笔记发了上去，一位学霸用漫画画出了英语复习秘籍。
起初，微信公众号上的内容，王允会逐字逐句修改，之后逐渐让学生去参与，培养了一个五人小编团队。渐渐地，张咏言修改过的内容，开始充满了情感和节奏。原本一篇中规中矩的文章结尾，张咏言为其注入了“生命”： 诗让我们变得感性而柔软，善良而有内蕴。激昂热烈也好，沉郁迷离也罢，愿我们，都活成一首首的深情。
文章走红之后，北京音乐广播电台联系学校，挑了包括《愿你》在内的4封学生信件作为广播素材。临近深夜11点，家长和学生准时守在电台前收听。
王允觉得，《愿你》的偶然走红，也与对学生写作的培养有关。
阅读是学校里永远绕不开的话题。最近的阅读季，校园各个角落都挂着被剪成了风筝状的纸张，上面印着文学作品，统一用红色丝带串起；教师们仿照央视节目，举办了诗词大会比赛；校门口的橱窗，贴着学生给诗歌作的画——一个女孩站在泉水旁凝望，画风宁静幽冷——这是张咏言对林徽因一些作品的理解。
教书这些年，王允第一次和学生成为舆论焦点。文章刚火起来的时候，她和张咏言开玩笑：“你现在成大网红啦。”
随后，有网友指出，文章中的句子有模仿痕迹，其中，被传阅最广的那句——“愿你走出半生，归来仍是少年”与一本书名雷同。批阅作文时，王允也发现这句并非张咏言原创，“但是她记住了这句话，并运用到自己的文章中，这句话点亮整篇文章，这是值得鼓励的。”
平时，王允会有意让学生们仿写经典作品。一位学生读了《星星和蒲公英》后，写了首“四中与篮球”——蓝色的海洋摇旗呐喊，就像狂风在空中呼啸。球员的经历，我们看不见，看不见它却在那里；张咏言和同学根据《你是人间的四月天》，完成了诗歌《我说你是盛夏的香樟》《你是人间的焰火》《你是六月的雨》。
半个月以来，王允思考了很多，“原创的确可以自由自在地表达思想，但在成文时，有表达不到位的地方，适度借鉴模仿，可以更有章法地呈现。一篇好文章，最关键的是看作者想要表达的思想内核是否精彩。”
对于这篇文章，张咏言的家人也给出了正反两方面评价。父亲直言“创造力不够”，但安慰她，早期学生作品都只不过是智力训练，经由模仿和吸收，逐渐学会把文意准确地表达出来。
张咏言说自己读的书与同龄人相比并不多，但她对文字很热爱、敏感。初一时，她在全国微书评大赛中获奖。那是一篇《小王子》的读后感，其中一句引发了很多人共鸣：我们不能保持永远，但我们可以渴望永远，永远渴望着，自己最初的模样。对于“背诵好词好句串成鸡汤文集锦”的评价，张咏言也有过思考。五六年级时，她喜欢读青春类小说，风格清新，词藻华丽。父母担心她只会写那种多愁善感的内容，提醒她要增加文化底蕴。张咏言发现，一些很美的句子因为没有份量很快就被淡忘，撑起文章深度的，还是经得起考验的思想。
《愿你》走红网络后，也有网友提出质疑，是不是现在孩子看网络小说多了，只会写伤春悲秋的句子？
王允也担心学生们把握不好阅读流行文学和严肃文学的分寸。在她看来，流行文学也有正面的内容，比如一些流行文学里构建的世界，宣扬的主题和写作方式上都有值得学习的地方。
责任编辑：青岛教育在线
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