青岛北山小学从师、生、家长三维度全方位开展阅读活动

书是人类文明的结晶，是青少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。“腹有诗书气自华”，青岛北山小学着眼于师生的终身发展，秉承着“与书为伴，构建书香校园”的理念，为营造“学生、教师、家长共读书，同成长”氛围而不断努力着。

书香家庭培养全优孩子

近年来学校一直坚持实施家庭教育培训工作。由家委会牵头，学校邀请岛城知名家庭教育专业团队对家长进行家庭教育系列培训，让健全的家庭培养出健全的孩子。

同时，学校充分认识到指导家长学习的重要性，统一购买了家庭教育系列图书，作为学校的家庭教育读本，免费发放给家长。及时组织家长撰写培训感言与教子心得，并通过“优秀家长”评选、家校交流会等形式，引领家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，让学生真正成为家庭教育和学校教育的受益者。

↑学校定期举办教师读书交流会，切磋读书体会相伴成长

最是书香能致远

苏霍姆林斯基说：“要让学生带着一种高涨激动的情绪从事学习和思考，在学习中意识和感受自己智慧的力量，体验到创造的欢乐。”语文教学不是单纯停留在教学生知识这个层面上，更重要的是在教育知识的同时灌输学习方法、培养自主学习意识、习惯、能力和创新精神，使语文学习的过程贯穿终身。自主阅读兴趣的培养，关乎语文素质的整体提高，对实现终身学习具有重要意义。北山小学注重引导学生坚持读书、乐于读书、勤于读书，培养读书习惯，学生受益匪浅。

↑学校图书室向全体师生开放，成了孩子们钟爱的场所 

以课题为抓手培养学生读书兴趣

读书兴趣是培养学生良好的阅读习惯和扩大阅读量的前提和基础，为激发学生读书兴趣，在与山东师范大学的三年合作期间，学校语文教师积极进行“小学语文课内外阅读一体化的实践探索”，通过让学生填写阅读记录卡、办好手抄报展、开展主题读书、研究性学习交流会等多种方法，提高学生阅读能力。

以活动促成长激发学生读书热情

读起来。学校开放图书室，组织学生借阅图书；每个班级设立图书角，定期更换学生推荐的好书，形成了好书先读为快的愉悦读书氛围；教师根据学生实际阅读水平，进行好书推荐，如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版 《小猪唏哩呼噜》、《小木偶奇遇记》、《弟子规》、《三字经》；中高年级教师主要针对学生阅读兴趣向学生推荐了《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》和经典诵读《论语》等。同时，注重教室环境美化，黑板报、墙报都设计了读书栏目，力求每个时空都散发书香的芬芳。

此外，学校每学期举行“读书周”“读书节”活动，班级内组织读书交流会、故事大赛、读书演讲比赛、课本剧表演等，学校定期进行“读书少年”、“书香班级”的评选，颁发的奖品就是书。以此鼓励学生多读书、读好书。

记下来。为每个学生建立 “读书成长册”。记录好词句、精彩片段、名人名言等，学期结束进行“优秀读书册”评比展示，评优作品奖励一本好书。学校每个月举行读书交流会，交流所读书的内容、喜欢的人物、名人名言等，畅所欲言，谈自己对书、对句、对名言警句的理解与感想，在班级中形成了良好的读书氛围。学校将优秀征文编辑成校刊《小荷》，发给每个学生。

演起来。去年下半年，学校组织了长达四个月的“读书戏剧节”。这届“读书戏剧节”兼具“读”和“演”两部分，意在以“读”开拓“演”的范围，以“演”促进深度阅读。学校举行了盛大汇报演出，颁发“最佳藏书奖”、“亲子读书奖”、“最佳读书奖”、“优秀读书将”等奖项，极大地调动了学生读书的兴趣和表演欲望。

在读书活动中，北山小学各班形成了自己的读书风格。如郑晓欢老师的班级一直坚持每天三读：晨诵古诗、午读课外书、每天睡前阅读半个小时。为进一步激发孩子读书兴趣，建立了“小书虫读书俱乐部”，为每个孩子设立了读书存折，在读书方面表现优秀的学生予以奖励。通过各项活动的开展，孩子们越发体会到“读书是积累财富”这句话的内涵，逐步树立起这样的信念：读得越多知道越多，知道越多越聪明。学校老师付珊珊将学生的读书作品集结成册，创办了班级内刊《小草芽》，营造了一种相互切磋、共同进步的氛围，激发了学生阅读兴趣，提高了写作水平。

博学老师培养智慧学生

教师最重要的任务就是让自己的教育教学质量不断提高。书读多了，认识提高了，实践就有了方向、有了信心、有了力量，就能使教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。

每天阅读一小时

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。学校倡导全校教师每天阅读1小时，从自身做起，从点滴做起，学习各类教育名著或教育杂志，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，形成新的学习理念；积极营造人人终身学习、时时处处学习的氛围。涌现出的先进典型，特别是通过读书学习在工作中取得显著成绩的先进个人和优秀团队，进行表彰奖励。

分层阅读促提高

为促进教师素质的发展，北山小学对教师的分层要求：抓青年教师读书时，既引导读业务书，又提倡广泛阅读，读专业书刊、读教育教学基础理论、读文学小说、读相关学科的书、读生活需要的书等；对骨干教师的读书要求有“三见”：新见、创见、远见。在获取某种知识和接受新观点时，要学会提出创新意识和创新观点，学会发现问题并善于寻求解决之道。

↑在书海中徜徉，在阅读中成长

以书为伴 累累硕果

读书享受乐趣，阅读促进成长。近年来，学校坚持从学生、教师、家长三个维度开展读书活动，与书为伴的日子里，全校师生和家长阅读经典、沐浴书香，收获了知识，享受到了读书的乐趣，营造出“同读书、共成长”的书香世界，教师们也走上了专业化发展之路，取得了丰硕成果：学校被评为“青岛市第二届心理健康示范校”、“李沧区教育教学成果评选”一等奖、“李沧区教学质量先进单位”；多名老师的论文在全国省市核心期刊上发表；指导的学生习作年年获奖；学校的教学成绩一直稳居兄弟学校前列；多名教师展示市、区优质课、公开课、研究课、城乡交流课；学校青年教师读书团队获区“优秀读书团队”；多名老师被评为 “青岛市读书工程先进个人”、“李沧区十佳读书人物”、“李沧区第四届全民读书月先进个人”。

与书相伴的人生，必定是有质量、有生机的人生；书香飘溢的校园，一定是所有内涵的学校。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在北山小学蔚然成风。

青岛北山小学将继续深化读书活动，加强家校沟通，使师生、家长在读书中陶冶情操，提升品位，让书香浸润每一个人的心灵。